【摘要】：學(xué)前特殊兒童教學(xué)活動的質(zhì)量直接影響學(xué)前特殊教育的質(zhì)量。以學(xué)前特殊兒童手工教學(xué)活動《做餅干》為例,教師在學(xué)前特殊兒童的教學(xué)活動中科學(xué)運用個別化、發(fā)展性、直觀性、鷹架性等教學(xué)原則,能更好地促進特殊兒童的發(fā)展,提高學(xué)前特殊兒童教學(xué)活動的質(zhì)量。
[Abstract]:The quality of special pre-school children's teaching activities directly affects the quality of pre-school special education. Taking the manual teaching activities of preschool special children as an example, teachers can better promote the development of special children by scientifically applying the teaching principles of individualization, development, intuitiveness and hawk frame in the teaching activities of special preschool children. Improve the quality of preschool special children teaching activities.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號】：G613.6

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本文編號：2369735