發(fā)布時(shí)間：2018-11-18 14:05

【摘要】：目前農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)資源配置存在的問題包括:培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)總體投入不足,承擔(dān)主體不明確;參加培訓(xùn)的積極性不高,其所獲得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少;各層級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏有效銜接,存在培訓(xùn)資源浪費(fèi)現(xiàn)象。應(yīng)從增加并合理配置經(jīng)費(fèi)、理順培訓(xùn)管理關(guān)系、建立質(zhì)量檢測(cè)和評(píng)估機(jī)制、實(shí)施培訓(xùn)激勵(lì)措施等四個(gè)方面入手,確保農(nóng)村幼兒園教師全員培訓(xùn)工作的有效實(shí)施。
[Abstract]:At present, the problems in the allocation of training resources for teachers in rural kindergartens include: insufficient investment in training funds, unclear commitment of the main body, low enthusiasm to participate in training, and less opportunities for training. All levels of training institutions lack of effective linkage, there is a waste of training resources. In order to ensure the effective implementation of the training work of rural kindergarten teachers, we should increase and reasonably allocate funds, straighten out the relationship between training and management, establish a quality inspection and evaluation mechanism, and implement training incentives to ensure the effective implementation of the training of all teachers in rural kindergartens.
【作者單位】： 鄭州幼兒師范高等專科學(xué)校;
【基金】：河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(2012BJY005) 河南省科技廳軟科學(xué)研究項(xiàng)目(132400410539) 河南省教育廳科學(xué)技術(shù)重點(diǎn)項(xiàng)目(13B880311)
【分類號(hào)】：G615

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2340244