【摘要】：高等院校招收有學(xué)術(shù)型學(xué)前教育學(xué)研究生和專業(yè)型學(xué)前教育研究生。這兩種類型的研究生在培養(yǎng)目標(biāo)上應(yīng)有不同的傾向性。但目前在實(shí)際培養(yǎng)過(guò)程中,二者差異并不明顯。為此,必須運(yùn)用課程評(píng)價(jià)方法正確分析學(xué)術(shù)型學(xué)前教育學(xué)研究生與專業(yè)型學(xué)前教育研究生的各自特點(diǎn),正確設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo),合理設(shè)置課程體系,加強(qiáng)考核區(qū)分度,使二者培養(yǎng)各具特色,從而促進(jìn)研究生教育的發(fā)展。
[Abstract]:Institutions of higher learning recruit academic pre-school graduate and professional pre-school graduate. These two types of graduate students should have different orientation in training objectives. But at present, the difference between the two is not obvious in the actual cultivation process. Therefore, it is necessary to correctly analyze the respective characteristics of academic pre-school education graduate students and professional pre-school education graduate students by using the method of curriculum evaluation, correctly design the training objectives, set up a reasonable curriculum system, and strengthen the examination and differentiation. So that they have their own characteristics to promote the development of graduate education.
【作者單位】： 貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2015年貴州省研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目“教育碩士專業(yè)學(xué)位教育類課程案例庫(kù)”(編號(hào):黔教研合YALK字(2015)007)的階段性成果
【分類號(hào)】：G643;G61-4

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本文編號(hào)：2280153