【摘要】：通過對黑龍江省幼兒教師隊伍職業(yè)認同情況的調研,發(fā)現(xiàn)雖然幼兒教師職業(yè)認同總體水平較高,但其具體方面仍存在著一些不容忽視的問題。政府和社會要加大資金投入,努力提升幼兒教師的社會地位和工作滿意度,學前教育機構應為幼兒教師提供更多的發(fā)展機會和保障,幼兒教師應該不斷提高自身素養(yǎng)。
[Abstract]:Through the investigation of professional identity of preschool teachers in Heilongjiang Province, it is found that although the overall level of professional identity of preschool teachers is relatively high, there are still some problems in its specific aspects that can not be ignored. The government and society should increase the investment of funds and strive to improve the social status and job satisfaction of preschool teachers. Preschool education institutions should provide more development opportunities and guarantees for preschool teachers, and teachers should constantly improve their own literacy.
【作者單位】： 齊齊哈爾大學心理系;吉林大學哲學社會學院;
【基金】：黑龍江省教育廳人文社會科學研究項目(12522367) 黑龍江省齊齊哈爾市哲學社會科學重點研究項目(QSX2010A-9) 齊齊哈爾大學教育研究重點資助項目(2012187)
【分類號】：G615

【參考文獻】

相關期刊論文 前4條

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【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關博士學位論文 前7條

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相關碩士學位論文 前10條

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本文編號：2262832