發(fā)布時間：2018-10-04 21:43

【摘要】：研究發(fā)現(xiàn),從整體上看,在除時間知覺以外的其他抽象認知指標上,混齡班幼兒的表現(xiàn)顯著好于同齡班,在所有的抽象認知指標上,幼兒在時間點2和時間點3上的表現(xiàn)均顯著好于時間點1。這些研究結果表明,混齡編班對幼兒抽象認知的發(fā)展具有一定的促進作用。
[Abstract]:The study found that, on the whole, the performance of children in mixed-age classes was significantly better than that in the same age classes, except for the other abstract cognitive indicators, and in all the abstract cognitive indicators, The performance of children on time point 2 and time point 3 was significantly better than that on time point 1. These results indicate that the mixed-age classes play an important role in the development of children's abstract cognition.
【作者單位】： 首都師范大學教育學院;北京師范大學實驗幼兒園望京分園;
【基金】：國家自然科學基金項目(30900407) 教育部青年人文社會科學基金項目(09YJCXLX023) 北京市屬高校人才強教深化計劃聯(lián)合資助項目(PHR201007109)
【分類號】：G612

【參考文獻】

相關期刊論文 前5條

1 李玉峰;;國外兒童混齡教育及其對我國學前教育的啟示[J];現(xiàn)代教育管理;2009年07期

2 鄭雪，陳中永;具體認知和抽象認知與社會文化因素的關系[J];心理科學;1996年03期

3 方格,方富熹,劉范;兒童對時間順序的認知發(fā)展的實驗研究Ⅰ[J];心理學報;1984年02期

4 楊宗義 ,劉中華 ,黃希庭;3—9歲兒童對幾何圖形分類的實驗研究[J];西南師范學院學報(自然科學版);1983年02期

5 房陽洋;對幼兒園混齡教學的思考[J];幼兒教育;2004年07期

相關碩士學位論文 前1條

1 王濱;幼兒園混齡教育背景中的幼兒異齡互動的研究[D];華東師范大學;2004年

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 孔令達;;兒童對兩組時間詞的習得[J];安徽師范大學學報(人文社會科學版);2007年06期

2 陳友慶;兒童分類能力研究方法綜述[J];保定師范�？茖W校學報;2002年03期

3 趙敏;;蒙臺梭利教育法在我國幼兒園運用中的不足[J];畢節(jié)學院學報;2011年03期

4 丁新萌,陰國恩;背景知識對4～8歲兒童和大學生分類活動的影響[J];心理與行為研究;2003年02期

5 梁熙;王明怡;;小學生樸素熱概念的發(fā)展[J];心理與行為研究;2012年02期

6 梁奇;彭海蕾;;幼兒園混齡班教師自我效能感的調(diào)查與分析[J];中北大學學報(社會科學版);2008年05期

7 智潔;盧清;;從心理學的角度論幼兒時間觀[J];長治學院學報;2006年03期

8 吳育紅;;國內(nèi)外關于幼兒異齡交往研究綜述[J];晉中學院學報;2008年01期

9 葛l氃，

本文編號：2251981