【摘要】：與結(jié)構(gòu)性質(zhì)量相比,過(guò)程性質(zhì)量應(yīng)該是學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的核心,它能更有效地預(yù)測(cè)學(xué)前兒童的發(fā)展。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較分析,發(fā)現(xiàn)中外學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)價(jià)觀存在明顯差異:國(guó)際上更重視過(guò)程性質(zhì)量,我國(guó)則偏重結(jié)構(gòu)性質(zhì)量。由此提出了基于過(guò)程性的學(xué)前教育基本質(zhì)量評(píng)價(jià)觀。
[Abstract]:Compared with structural quality, process quality should be the core of preschool education quality evaluation, and it can predict the development of preschool children more effectively. Through the comparative analysis of the quality evaluation standards of preschool education at home and abroad, it is found that there are obvious differences in the quality evaluation of pre-school education between China and foreign countries: more attention is paid to the process quality in the international community, while the structural quality is emphasized in our country. Therefore, the basic quality evaluation view of preschool education based on process is put forward.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院/學(xué)前教育發(fā)展研究中心;
【基金】：湖南省社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目“幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)研制”[15YBA270] 湖南省教科規(guī)劃“十三五”重點(diǎn)項(xiàng)目“基于過(guò)程性指標(biāo)的幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系構(gòu)建研究”[XJK17AJC001]
【分類號(hào)】：G610

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本文編號(hào)：2211179