【摘要】：民族傳統(tǒng)文化資源的開(kāi)發(fā)與利用,對(duì)于傳承民族文化、豐富學(xué)前教育課程資源等具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)前貴州民族地區(qū)農(nóng)村幼兒教師利用民族傳統(tǒng)文化資源的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,民族傳統(tǒng)文化資源在課程內(nèi)容中的比例小、使用頻率低、開(kāi)發(fā)程度不高。因此,改變教師對(duì)民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí),建立與完善民族傳統(tǒng)文化資源供應(yīng)體系,提高教師開(kāi)發(fā)課程的實(shí)際能力等,無(wú)疑是改變現(xiàn)狀的具有針對(duì)性的措施。
[Abstract]:The development and utilization of national traditional cultural resources have great practical significance for inheriting national culture and enriching curriculum resources of preschool education. Through the investigation, it is found that the current situation of rural preschool teachers in Guizhou ethnic areas using traditional national cultural resources is not optimistic, the proportion of ethnic traditional cultural resources in the curriculum content is small, the frequency of use is low, and the level of development is not high. Therefore, changing teachers' understanding of national traditional culture, establishing and perfecting the supply system of national traditional culture resources and improving teachers' practical ability to develop curriculum are undoubtedly targeted measures to change the present situation.
【作者單位】： 貴州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2012年貴州省教育改革發(fā)展研究十大招標(biāo)課題“貴州農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展模式與育人方式實(shí)踐研究”的成果,批準(zhǔn)文號(hào)12GZJYZB08
【分類(lèi)號(hào)】：G615

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本文編號(hào)：2121431