本文選題：分享行為 + 親社會行為　； 參考：《中國兒童保健雜志》2014年06期

【摘要】：分享行為意指人們把屬于自己的物品、權(quán)利、某種思想或情感與別人共同享用的行為。對國內(nèi)外有關(guān)分享行為發(fā)展特點(diǎn)的研究進(jìn)行綜述,認(rèn)為1)兒童分享行為一般在2歲以后才可產(chǎn)生;2)3至6、7歲兒童分享行為發(fā)展呈現(xiàn)更多以權(quán)威或規(guī)則作為判斷的依據(jù)、容易受到情景因素的影響等特點(diǎn);3)7、8~11、12歲兒童表現(xiàn)了公平分享逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位、逐漸成為個(gè)人特征的組成部分、個(gè)人道德推理逐漸成為兒童分享行為主要判斷依據(jù)等特點(diǎn);4)12、13~14、15歲兒童表現(xiàn)了公正分享逐漸占主導(dǎo)地位、道德推理能力趨于成熟等特點(diǎn);認(rèn)知和移情是影響兒童分享行為發(fā)展的主要因素。作者認(rèn)為未來兒童分享行為研究可更多圍繞多因素相互作用模式、教育促進(jìn)方法、認(rèn)知相互作用等方面展開。
[Abstract]:The act of sharing means the act of sharing an object, right, thought, or emotion with others. This paper summarizes the research on the characteristics of the development of sharing behavior at home and abroad, and holds that 1) Children's sharing behavior can only come into being after 2 years of age) the development of children's sharing behavior between the ages of 3 and 6 years old is more based on authority or rules as the basis of judgment. Being vulnerable to situational factors, children aged 12 years showed that fair sharing gradually occupied the dominant position and gradually became an integral part of personal characteristics. Personal moral reasoning has gradually become the main judgment basis of children's sharing behavior. (4) the children aged 12 / 13 and 1415 years old have shown that fair sharing gradually dominates, moral reasoning ability tends to mature and so on. Cognition and empathy are the main factors that affect the development of children's sharing behavior. The author thinks that the study of children's sharing behavior in the future can focus on multi-factor interaction mode, educational promotion method, cognitive interaction and so on.
【作者單位】： 成都師范學(xué)院教育系;
【分類號】：G610

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 耿希峰;馬麗枝;隋光遠(yuǎn);;7～11歲兒童分享行為動機(jī)分析[J];心理科學(xué);2009年06期

2 李幼穗;趙瑩;;4～6歲兒童分享行為的特點(diǎn)及培養(yǎng)策略[J];學(xué)前教育研究;2008年02期

3 賴佳欣;楊恒;郭力平;;學(xué)前兒童分享行為的差異性[J];學(xué)前教育研究;2012年02期

4 邢雯吉;;玩具所屬性對4～6歲幼兒分享行為的影響[J];幼兒教育(教育科學(xué)版);2006年10期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 牛玉柏;李占星;胡瑛;;混齡教育和同齡教育幼兒分享行為的對比研究[J];中國兒童保健雜志;2013年01期

2 余美僑;靜進(jìn);;兒童分享行為的發(fā)展及影響因素[J];中國兒童保健雜志;2013年06期

3 楊淑萍;李德顯;;幼兒分享意識與行為的代際比較研究[J];教育理論與實(shí)踐;2012年08期

4 王金芳;;中班幼兒在美工區(qū)分享行為的類型研究[J];科教文匯(中旬刊);2011年03期

5 楊楊;常思亮;;從分享行為的視角看小學(xué)生的道德教育[J];教學(xué)與管理;2012年35期

6 朱曉紅;;角色游戲中幼兒分享行為培養(yǎng)的教師指導(dǎo)研究[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2013年10期

7 韓露;曾彬;;學(xué)前兒童金錢觀與其占有行為[J];樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2014年04期

8 王小娜;丁芳;曹令敏;;大班幼兒在園環(huán)境公德行為的干預(yù)訓(xùn)練[J];江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報(bào);2014年01期

9 呂華;林靜;;幼兒分享行為影響因素及培養(yǎng)策略研究[J];蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2014年05期

10 衛(wèi)曉萍;張玉涓;穆陟fE;;我國近二十年幼兒分享行為的研究述評[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2015年02期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 金芳;3-6歲幼兒健全人格發(fā)展的教育促進(jìn)研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 楊恒;學(xué)前兒童分享行為的差異性研究及啟示[D];華東師范大學(xué);2009年

2 張潔;父母教養(yǎng)方式、價(jià)值觀對幼師生道德行為的影響[D];山西師范大學(xué);2009年

3 王文江;3-5歲兒童分享行為發(fā)展現(xiàn)狀及家庭培養(yǎng)[D];陜西師范大學(xué);2009年

4 汪濤;3-6歲幼兒分享行為和分享觀念的跨文化研究[D];華中師范大學(xué);2012年

5 韋敏麗;室內(nèi)區(qū)域活動中幼兒分享行為的研究[D];華中師范大學(xué);2012年

6 陳梅;傣族、漢族4-6歲兒童分享行為的跨文化比較研究[D];中央民族大學(xué);2012年

7 劉源;不同游戲中中班幼兒分享行為培養(yǎng)的教師指導(dǎo)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

8 張瓊;青少年友誼滿意度的結(jié)構(gòu)與宜人性、學(xué)校適應(yīng)行為的關(guān)系[D];廣州大學(xué);2013年

9 張艷娟;關(guān)系類型對兒童不公平厭惡的影響[D];遼寧師范大學(xué);2013年

10 劉紅霞;移情訓(xùn)練對四年級小學(xué)生親社會行為的促進(jìn)研究[D];遼寧師范大學(xué);2013年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王海梅,陳會昌,張光珍;4～6歲兒童對“偶得物品”與“擁有物品”的分享行為[J];心理發(fā)展與教育;2005年03期

2 張莉;榜樣和移情對幼兒分享行為影響的實(shí)驗(yàn)研究[J];心理發(fā)展與教育;1998年01期

3 岑國楨,劉京海;5——11歲兒童分享觀念發(fā)展研究[J];心理科學(xué)通訊;1988年02期

4 魏玉桂,李幼穗;不同移情訓(xùn)練法對兒童分享行為影響的實(shí)驗(yàn)研究[J];心理科學(xué);2001年05期

5 陳會昌,耿希峰,秦麗麗,林思南;7~11歲兒童分享行為的發(fā)展[J];心理科學(xué);2004年03期

6 李福芹，，葉文君，陳麗;移情訓(xùn)練對幼兒分享行為的影響的實(shí)驗(yàn)研究[J];心理科學(xué);1994年03期

7 王海梅,陳會昌,谷傳華;關(guān)于兒童分享的研究述評[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2004年01期

8 王紅娜,李姍澤;中班幼兒游戲過程中親社會行為發(fā)生現(xiàn)狀的觀察分析[J];學(xué)前教育研究;2005年04期

9 王福蘭;任瑋;;幼兒在園親社會行為的觀察研究[J];學(xué)前教育研究;2006年Z1期

10 李幼穗;趙瑩;;4～6歲兒童分享行為的特點(diǎn)及培養(yǎng)策略[J];學(xué)前教育研究;2008年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 楊愛蓮;4-7歲兒童在沖突情境下分享行為的研究[D];天津師范大學(xué);2004年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳滿華;外語閱讀的相互作用模式分析[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2005年07期

2 朱小妹;對大學(xué)英語閱讀教學(xué)的思考——提高閱讀能力的兩種方法[J];浙江萬里學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

3 宋慶生;羅莎·瑪麗亞·梅娜·雷沃斯;;ELT教材中的閱讀[J];瀘州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年01期

4 謝徐萍;相互作用模式及其對外語閱讀教學(xué)的啟示[J];高教探索;2005年03期

5 趙冬生;現(xiàn)代閱讀理論下的相互作用模式與英語閱讀教學(xué)[J];洛陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

6 石磊;;相互作用模式理論與英語閱讀教學(xué)[J];長春大學(xué)學(xué)報(bào);2009年05期

7 劉捍東;;相互作用模式在高中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];學(xué)周刊;2011年34期

8 肖志紅;;圖式理論及相互作用模式與大學(xué)英語閱讀教學(xué)[J];教書育人;2014年01期

9 沈文潔;;高中英語聽力教學(xué)的相互作用模式研究[J];中學(xué)生英語(高中版);2014年07期

10 廖全明;;兒童分享行為發(fā)展特點(diǎn)的研究進(jìn)展[J];中國兒童保健雜志;2014年06期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 孫國政;相互作用模式在高中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2006年

2 范春英;相互作用模式在高中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2013年

本文編號：2104687