本文選題：學(xué)前兒童 + 分享行為��； 參考：《學(xué)前教育研究》2012年02期

【摘要】：通過層層遞進(jìn)的7個(gè)分享測(cè)驗(yàn),本研究考察了我國(guó)當(dāng)前不同教育環(huán)境中3歲和5歲兒童的分享行為特征。結(jié)果發(fā)現(xiàn),5歲兒童利他趨向顯著高于3歲兒童,且5歲兒童在分享行為上已顯出一定的策略性;學(xué)前兒童的分享行為并無明顯性別差異;教養(yǎng)環(huán)境會(huì)影響兒童分享行為的利他性表現(xiàn);在無涉自身利益或涉及自身利益但無法把控結(jié)果的情況下,學(xué)前兒童的分配行為更趨公平。本研究結(jié)論不僅反映了學(xué)前兒童分享行為發(fā)展的一般趨勢(shì),而且顯示了特定社會(huì)文化對(duì)兒童親社會(huì)行為發(fā)展的影響。
[Abstract]:This study investigated the behavior characteristics of children aged 3 and 5 in different educational environments in China by means of seven progressive sharing tests. The results showed that the altruism tendency of children aged 5 years old was significantly higher than that of children aged 3 years, and the children of 5 years old had a certain strategy in sharing behavior, and there was no significant gender difference in sharing behavior of preschool children. The upbringing environment will affect the altruistic performance of children's sharing behavior, and the distribution behavior of preschool children will be fairer without self-interest or self-interest but unable to control the results. The conclusion of this study not only reflects the general trend of preschool children's sharing behavior, but also shows the influence of specific social culture on children's pro-social behavior development.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“2009-2012視頻媒介環(huán)境中年幼兒童的學(xué)習(xí)研究”(編號(hào):09YJA880038)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G612

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2088577