本文選題：美國(guó) + 學(xué)前教育��； 參考：《外國(guó)教育研究》2013年07期

【摘要】：美國(guó)教師教育標(biāo)準(zhǔn)是其教師教育課程改革的依據(jù)。進(jìn)入21世紀(jì),美國(guó)修訂并頒布了學(xué)前教育師范畢業(yè)生標(biāo)準(zhǔn),并針對(duì)不同層次的學(xué)前教師教育專(zhuān)業(yè),修訂并頒布了教師教育標(biāo)準(zhǔn),從而有效規(guī)范并指導(dǎo)了學(xué)前教師教育課程改革。在新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,美國(guó)的教師教育課程改革呈現(xiàn)出一些顯著的特點(diǎn):為培養(yǎng)師范生的多元文化教育能力開(kāi)設(shè)多元文化教育課程;將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng);在教師教育的教學(xué)方法上力求多樣化,強(qiáng)調(diào)自主反思與探究。美國(guó)學(xué)前教師教育課程改革的這些動(dòng)向,給我們帶來(lái)了諸多啟發(fā)與思考。
[Abstract]:American teacher education standard is the basis of teacher education curriculum reform. In the 21st century, the United States revised and promulgated the standard of pre-school teachers' graduates, and revised and promulgated the standards of teachers' education according to different levels of preschool teachers' education, thus effectively standardizing and guiding the curriculum reform of preschool teachers' education. Under the guidance of the new standards, the curriculum reform of teacher education in the United States shows some remarkable characteristics: setting up multicultural education courses for cultivating the multicultural education ability of normal school students, combining theoretical learning with practical experience. To strengthen the cultivation of practical ability, to diversify the teaching methods of teacher education, and to emphasize self-reflection and inquiry. These trends of American preschool teacher education curriculum reform have brought us a lot of inspiration and thinking.
【作者單位】： 云南師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G619.712

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳娟娟;在整合課程中落實(shí)學(xué)習(xí)區(qū)的學(xué)習(xí)活動(dòng)(上)[J];幼兒教育;2003年05期

2 姚文忠;;在學(xué)前教育中傳承中華文明的重要抓手[J];教育科學(xué)論壇;2006年03期

3 賴(lài)麗芳;;關(guān)注課程實(shí)施的著力點(diǎn)[J];幼兒教育;2010年Z3期

4 程友偉;;信息五則[J];早期教育(教師版);2010年06期

5 陳幗眉;生活知識(shí)的學(xué)習(xí)最重要[J];幼兒教育;2003年10期

6 楊瑾;學(xué)前教育與小學(xué)教育銜接方法初探[J];教育科研論壇;2004年04期

7 王紅霞;;當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園存在的問(wèn)題及對(duì)策[J];教育導(dǎo)刊(幼兒教育);2007年09期

8 溫艷玲;周玲;;社區(qū)教育發(fā)展在學(xué)前教育中的價(jià)值分析[J];才智;2009年08期

9 李雯;;美國(guó)學(xué)前教育[J];世界教育信息;1997年12期

10 余強(qiáng)基,于家慧;面向21世紀(jì) 天津市學(xué)前教育發(fā)展的若干趨勢(shì)[J];天津市教科院學(xué)報(bào);1998年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 羅仁福;張林秀;趙啟然;劉承芳;何敏;;貧困農(nóng)村學(xué)前教育硬件設(shè)施現(xiàn)狀的實(shí)證分析[A];2009年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

2 楊波;;新形勢(shì)下基于公共服務(wù)均等化視角的學(xué)前教育研究[A];中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)2011年年會(huì)暨“加強(qiáng)行政管理研究，推動(dòng)政府體制改革”研討會(huì)論文集[C];2011年

3 張雪;;1998～2008年中國(guó)學(xué)前教育財(cái)政狀況及其對(duì)幼兒入園率的影響[A];2010年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

4 熊燦燦;張芬;;強(qiáng)化政府主導(dǎo)責(zé)任,實(shí)現(xiàn)西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)前教育跨越式發(fā)展——寧夏回族自治區(qū)政府促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的探索[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

5 殷紅博;耿中津;;我國(guó)學(xué)前教育科研發(fā)展創(chuàng)新研究[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

6 馬佳宏;王琴;;我國(guó)學(xué)前教育成本分擔(dān)問(wèn)題分析[A];2009年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

7 殷紅博;申捷;;未來(lái)人才素質(zhì)與我國(guó)學(xué)前教育總目標(biāo)體系創(chuàng)新研究[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

8 殷紅博;耿中津;;我國(guó)學(xué)前教育科研發(fā)展創(chuàng)新研究[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（北京卷）[C];2010年

9 殷紅博;申捷;;未來(lái)人才素質(zhì)與我國(guó)學(xué)前教育總目標(biāo)體系創(chuàng)新研究[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（北京卷）[C];2010年

10 金慶花;劉焱;張燕;李瓊;;北京城區(qū)低收入家庭子女接受學(xué)前教育現(xiàn)狀的調(diào)研總報(bào)告[A];2008年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 張振芳;喀左學(xué)前教育質(zhì)量不斷提升[N];朝陽(yáng)日?qǐng)?bào);2009年

2 宋曉夢(mèng);切實(shí)重視學(xué)前教育[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

3 記者 王慶環(huán);從國(guó)家戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)學(xué)前教育[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

4 ;沙河口區(qū)學(xué)前教育事業(yè)步入省先進(jìn)行列[N];大連日?qǐng)?bào);2009年

5 新華社記者 謝銳佳　黃海波 本報(bào)評(píng)論員 丁永勛;金豬寶寶扎堆,學(xué)前教育喊渴[N];新華每日電訊;2009年

6 本報(bào)記者 李凌;政府要保證學(xué)前教育的公平[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

7 本報(bào)記者 源流　無(wú)錫市東湖塘中心小學(xué) 陸勝新(管洪芬);打造公平健全的“學(xué)前教育”[N];無(wú)錫日?qǐng)?bào);2009年

8 本報(bào)記者 王大偉;學(xué)前教育怎樣搞 請(qǐng)聽(tīng)專(zhuān)家一席談[N];營(yíng)口日?qǐng)?bào);2009年

9 記者 俞路石;合肥立法保障學(xué)前教育投入[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

10 本報(bào)記者 楊晨光;只要政府重視,學(xué)前教育沒(méi)有辦不好的[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 楊曉萍;學(xué)前教育回歸生活課程研究[D];西南師范大學(xué);2002年

2 路晨;學(xué)前自然主義課程研究[D];西南大學(xué);2009年

3 嚴(yán)仲連;在現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間[D];華東師范大學(xué);2007年

4 徐雨虹;新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的我國(guó)學(xué)前教育投資制度研究[D];華東師范大學(xué);2007年

5 柳倩;農(nóng)村學(xué)前兒童入學(xué)認(rèn)知準(zhǔn)備研究[D];華東師范大學(xué);2008年

6 王曉芬;農(nóng)村混讀班早期教育現(xiàn)狀研究[D];華東師范大學(xué);2009年

7 趙海燕;學(xué)前教育民俗文化課程研究[D];西南大學(xué);2012年

8 嚴(yán)仲連;幼兒園個(gè)性化課程研究[D];南京師范大學(xué);2005年

9 毛曙陽(yáng);兒童游戲與兒童文化[D];南京師范大學(xué);2008年

10 陳蓉暉;幼兒園教師課程決策的個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 武嶺;公平與效率關(guān)系視域下的我國(guó)學(xué)前教育政策研究[D];西南大學(xué);2010年

2 周冠環(huán);二戰(zhàn)后美國(guó)聯(lián)邦政府學(xué)前教育投資研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 薛小雷;近代以來(lái)中國(guó)學(xué)前教育向外國(guó)學(xué)習(xí)的歷史與經(jīng)驗(yàn)[D];江西師范大學(xué);2010年

4 李燕華;《教育雜志》與民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育的研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

5 王曉云;學(xué)前教育成本與收費(fèi)的調(diào)查研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

6 鄧麗;農(nóng)村學(xué)前教育辦學(xué)體制問(wèn)題及改革建議[D];西南大學(xué);2010年

7 黎明浚;BZ公司學(xué)前教育項(xiàng)目發(fā)展策略研究[D];西南財(cái)經(jīng)大學(xué);2010年

8 侯元;城郊村學(xué)前教育變遷之研究[D];浙江師范大學(xué);2010年

9 張曙光;現(xiàn)代腦科學(xué)對(duì)學(xué)前教育的啟迪[D];華東師范大學(xué);2001年

10 韋小明;論我國(guó)學(xué)前教育師資培養(yǎng)層次的提升[D];南京師范大學(xué);2002年

，

本文編號(hào)：2073555