本文選題：教育的內(nèi)在時間意識 + 兒童秘密　； 參考：《教育理論與實踐》2014年04期

【摘要】：現(xiàn)代教育的規(guī)訓與監(jiān)督使孩子們置身于被分割的時間中,從而忽略了教育的內(nèi)在時間意識,耽擱了孩子們內(nèi)在的精神成長。荷蘭教育家蘭格威爾德以現(xiàn)象學的描述方法對兒童秘密的教育意義進行了深入的探索,認為兒童秘密的體驗對于兒童自我意識的形成和個體精神世界的建構都具有重要的教育意義。為孩子們留出屬于他們自己的空間和時間是教育的應有之義。
[Abstract]:The discipline and supervision of modern education make children put themselves in the separated time, thus neglecting the inner time consciousness of education and delaying the inner spiritual growth of children. The Dutch educationalist Langueveld explores the educational significance of children's secrets in a phenomenological way. It is believed that children's secret experience is of great educational significance to the formation of children's self-consciousness and the construction of individual spiritual world. It is the proper meaning of education to set aside their own space and time for children.
【作者單位】： 青海師范大學教育學院;
【分類號】：G610

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2069553