本文選題：幼兒園教師 + 職業(yè)準(zhǔn)入　； 參考：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》2013年06期

【摘要】：通過對比國內(nèi)外幼兒園教師任職資格標(biāo)準(zhǔn),考慮我國幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展趨勢,結(jié)合《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,認為學(xué)歷、職業(yè)道德與情感、專業(yè)知識與能力、實踐經(jīng)驗等,可作為幼兒園教師職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的核心指標(biāo)。
[Abstract]:By comparing the qualification standards of kindergarten teachers at home and abroad, considering the trend of professional development of kindergarten teachers in China, combining with < Professional Standards of Kindergarten Teachers (trial) > and < Curriculum Standards of teacher Education (trial) >, the author thinks that educational background, Professional ethics and emotion, professional knowledge and ability, practical experience and so on, can be regarded as the core index of kindergarten teachers' professional admittance standard.
【作者單位】： 湖南幼兒師范高等專科學(xué)校;
【基金】：國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2011年度教育學(xué)一般課題“幼兒教師職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)研究”[BHA110056]
【分類號】：G615

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2064748