本文選題：美國 + 聯(lián)邦政府�。� 參考：《外國教育研究》2012年05期

【摘要】：幼兒教師專業(yè)化是學前教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵,政府是促進幼兒教師專業(yè)化的主導力量。20世紀80年代以來的近30年間,美國聯(lián)邦政府通過立法保障工資待遇與社會權(quán)益、規(guī)范并提高資質(zhì)標準、加強在職培訓等措施有力地促進了幼兒教師專業(yè)化發(fā)展,這些做法將為我國政府幼兒教師專業(yè)化發(fā)展策略的制定提供有益啟示。
[Abstract]:The specialization of preschool teachers is the key to the improvement of preschool education quality. The government is the leading force to promote the professionalization of preschool teachers. In the past 30 years since the 1980s, the federal government of the United States has adopted legislation to protect wage treatment and social rights and interests. Some measures, such as standardizing and improving the qualification standard and strengthening on-the-job training, have promoted the professional development of preschool teachers, which will provide beneficial enlightenment for the formulation of the professional development strategy of preschool teachers in our government.
【作者單位】： 吉林省教育學院;
【分類號】：G619.1

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【共引文獻】

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本文編號：2018206