本文關(guān)鍵詞：幼兒繪本閱讀中的情感教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

河南大學(xué) 碩士學(xué)位論文 幼兒繪本閱讀中的情感教育研究 姓名:張園園 申請學(xué)位級別:碩士 專業(yè):學(xué)前教育學(xué) 指導(dǎo)教師:岳亞平 2011-05 摘 要 學(xué)前階段的教育目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒積極健康的情感,塑造幼兒的完整人格,因此, 家長及幼兒園都非常注意對幼兒進(jìn)行情感方面的教育。對孩子進(jìn)行情感教育有很多途 徑,但繪本用于對兒童進(jìn)行情感教育卻有著較為有利的條件。繪本是學(xué)前階段幼兒接觸 最多的兒童讀物之一,也是幾乎每個(gè)孩子在生命之初最喜歡、也最吸引他們的讀物,但 目前國內(nèi)外利用繪本對幼兒進(jìn)行情感教育的研究還不多。 本研究采用教育實(shí)驗(yàn)法和個(gè)案法,選用十六個(gè)情感性繪本作為情感教育素材,對河 南省開封市通許縣某幼兒園的兩個(gè)中班幼兒進(jìn)行六周的情感教育實(shí)驗(yàn)研究。研究結(jié)果表 明:1.情感教育之后,實(shí)驗(yàn)班幼兒情感的六個(gè)方面得分均有所提高。2.實(shí)驗(yàn)班幼兒情 感教育后得分與對照班幼兒實(shí)驗(yàn)后得分有顯著性差異。3.通過平均秩檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在情感 因子總分中,實(shí)驗(yàn)班近 92%的幼兒得分得到提高。在各因子得分上,也有近 75%的幼兒 得分得到提高。4. 實(shí)驗(yàn)班幼兒追蹤測試總分大于實(shí)驗(yàn)后測總分,但差異未達(dá)到顯著水 平。 結(jié)合訪談和個(gè)案研究,研究者對繪本閱讀提高幼兒情感因子得分的原因進(jìn)行探討, 結(jié)果如下:1. 繪本中所包含的美好情感能夠使幼兒心靈得到安寧。2.繪本閱讀能夠調(diào) 節(jié)幼兒的情感。3.繪本閱讀有利于幼兒形成積極的情感。 4.參照繪本進(jìn)行的游戲增 加了幼兒之間積極的情感交流。5.關(guān)于繪本進(jìn)行的分享閱讀也能促進(jìn)幼兒發(fā)展。針對以 上討論結(jié)果,本研究提出了相應(yīng)的教育建議。針對幼兒園層面:1.為幼兒選擇優(yōu)秀的 情感性繪本并創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境;2.為開展繪本閱讀提供必要的現(xiàn)代化教

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