本文選題：英國(guó) + 學(xué)前教育��； 參考：《外國(guó)教育研究》2014年05期

【摘要】：學(xué)前教育督導(dǎo)工作在我國(guó)起步較晚,且有待完善,而英國(guó)學(xué)前教育督導(dǎo)植根于其歷史悠久的教育督導(dǎo)制度,具有良好的發(fā)展基礎(chǔ)。英國(guó)現(xiàn)行學(xué)前教育督導(dǎo)制度從割裂分散逐漸走向系統(tǒng)整合,其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在:以?xún)和l(fā)展為核心的學(xué)前督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系,以促進(jìn)機(jī)構(gòu)改進(jìn)和發(fā)展為主的學(xué)前教育督導(dǎo)職能,借助市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的學(xué)前教育督導(dǎo)運(yùn)作模式。
[Abstract]:The supervision of preschool education starts late in our country and needs to be improved. The supervision of pre-school education in Britain is rooted in its long-established educational supervision system and has a good foundation for development. The present supervision system of preschool education in Britain is gradually moving from fragmentation to systematic integration. Its main features are as follows: the pre-school supervision and evaluation index system, which is centered on the development of children, promotes the improvement and development of the supervision function of preschool education. The operation mode of preschool education supervision with the help of market competition mechanism.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2010年度教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“學(xué)前教育體制與機(jī)制改革研究”(項(xiàng)目編號(hào):10JZD0035) 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度立項(xiàng)重大課題“江蘇省農(nóng)村學(xué)前教育公共服務(wù)體系建構(gòu)的研究”(課題編號(hào):A/2011/05) 奕陽(yáng)教育研究院2013年度青年學(xué)者學(xué)術(shù)研究小額資助項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):SEI-QXZ-2013-016)
【分類(lèi)號(hào)】：G619.561

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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9 殷紅博;申捷;;未來(lái)人才素質(zhì)與我國(guó)學(xué)前教育總目標(biāo)體系創(chuàng)新研究[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（北京卷）[C];2010年

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本文編號(hào)：1929544