本文選題：政策工具 + 民辦學(xué)前教育��； 參考：《現(xiàn)代教育管理》2017年08期

【摘要】：當(dāng)前,我國政府在民辦學(xué)前教育發(fā)展上主要運(yùn)用了權(quán)威工具、激勵(lì)工具和能力建設(shè)工具。總體來看,民辦學(xué)前教育政策工具選擇和運(yùn)用的利益關(guān)涉不足、路徑依賴性強(qiáng)、有效性不高且系統(tǒng)組合程度低。針對(duì)這種狀況,政府應(yīng)該盡快構(gòu)建政策工具選擇與運(yùn)用的利益協(xié)調(diào)機(jī)制,提升現(xiàn)有政策工具運(yùn)用的適切性,同時(shí)加大力度推進(jìn)政策工具的綜合運(yùn)用,豐富和創(chuàng)新政策工具箱。
[Abstract]:At present, our government mainly uses authoritative tools, incentive tools and capacity-building tools in the development of private preschool education. In general, private preschool education policy tools selection and application of interests related to deficiencies, path dependence, effectiveness is not high and the degree of system combination is low. In view of this situation, the government should construct the benefit coordination mechanism of the choice and application of policy tools as soon as possible, enhance the appropriateness of the use of existing policy tools, at the same time, strengthen the comprehensive use of policy tools, enrich and innovate the policy toolbox.
【作者單位】： 深圳市教育科學(xué)研究院;
【基金】：廣東省教育科研“十三五”規(guī)劃2016年度研究課題“深圳市民辦學(xué)校教師權(quán)益保障機(jī)制研究”(2016YQJK309)
【分類號(hào)】：G619.20

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本文編號(hào)：1899591