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學(xué)前兒童互惠行為的發(fā)展、影響因素及教育啟示

發(fā)布時(shí)間:2018-05-03 22:16

  本文選題:互惠 + 親社會(huì)行為; 參考:《學(xué)前教育研究》2017年07期


【摘要】:個(gè)體對感知到的善良與不善良行為的反應(yīng)被稱之為互惠。進(jìn)化心理學(xué)研究者認(rèn)為互惠是由進(jìn)化而來的,可能是某種生物基因決定了個(gè)體的互惠行為,但這一假說目前沒有得到廣泛的驗(yàn)證。社會(huì)交換理論中的規(guī)則內(nèi)化說與社會(huì)偏好模型被研究者們廣泛接納,并采用了不同的研究范式進(jìn)行探討。已有研究表明,4~5歲是學(xué)前兒童互惠行為發(fā)展的重要時(shí)期,對其構(gòu)建良好的同伴關(guān)系以及親社會(huì)性的發(fā)展均有重大意義。個(gè)體的互惠行為受到了個(gè)體自身與環(huán)境相互作用的影響,因此有必要重視個(gè)體、家庭與文化環(huán)境三方面因素對學(xué)前兒童互惠行為發(fā)展的作用。成人應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的心理品質(zhì),建立友善的教育環(huán)境,宣揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,以此促進(jìn)兒童包括互惠行為在內(nèi)的親社會(huì)性發(fā)展。
[Abstract]:The response of individuals to perceived kindness and unkind behavior is called reciprocity. Evolutionary psychology researchers think that reciprocity is derived from evolution, possibly a certain biological gene determines the individual's reciprocal behavior, but this hypothesis has not been widely verified at present. The rule of rule internalization and social preference model in social exchange theory The research has been widely accepted and studied with different research paradigms. Previous studies have shown that 4~5 years old is an important period for the development of preschool children's reciprocal behavior. It has great significance for the development of good peer relationship and pro social development. The reciprocal behavior of individual is influenced by the interaction of individual and environment. Therefore, it is necessary to pay attention to the role of the three factors of individual, family and cultural environment on the development of reciprocal behavior for preschool children. Adults should attach importance to the cultivation of positive psychological quality of preschool children, establish friendly educational environment and promote excellent traditional culture in order to promote children's Pro social development, including mutual benefit behavior.

【作者單位】: 遼寧師范大學(xué)心理學(xué)院;浙江麗水學(xué)院幼兒師范學(xué)院;
【基金】:國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目(編號:14ZDB161) 教育部博士生導(dǎo)師基金項(xiàng)目(編號:20132136110004);教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金一般項(xiàng)目(編號:15YJA190004)
【分類號】:G610

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本文編號:1840320


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