本文選題：生活事件 + 幼兒園教育��； 參考：《學(xué)前教育研究》2013年01期

【摘要】：以往談及幼兒園教育,人們較多關(guān)注的是幼兒園的班級(jí)教學(xué),而忽略了教學(xué)之外的生活。事實(shí)上,在幼兒園發(fā)生的各類真實(shí)的生活事件有著極其豐富的教育意義。如"接待"和"六一"兒童節(jié)慶�；顒�(dòng)是幼兒園兩種比較典型的生活事件,它們有助于提升幼兒園的品牌形象,增強(qiáng)幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)力;促進(jìn)教師間的交流學(xué)習(xí),為教師發(fā)展提供契機(jī);能給予幼兒參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),使其感受活動(dòng)中豐富的人際關(guān)系,促進(jìn)幼兒情感、行為與能力等的發(fā)展。同時(shí),這些生活事件如果應(yīng)對(duì)不當(dāng),也可能產(chǎn)生一些負(fù)面影響,如干擾幼兒園正常的教育教學(xué)秩序,教師被迫從后臺(tái)走向前臺(tái),增加教師的心理負(fù)擔(dān)等,為此幼兒園應(yīng)盡力彌合生活事件與正常教學(xué)的界限,使教學(xué)真正走向生活,并盡力促使這類生活事件保持在適度的范圍內(nèi),以切實(shí)減輕教師的負(fù)擔(dān)。
[Abstract]:When it comes to kindergarten education, people pay more attention to class teaching and neglect life outside of teaching. In fact, all kinds of real life events in kindergarten have extremely rich educational significance. For example, "reception" and "June 1st" International Children's Day celebrations are two typical life events in kindergartens, which help to enhance the brand image of kindergartens, enhance the competitiveness of kindergartens, and promote communication and learning among teachers. To provide opportunities for teachers' development, to give children opportunities to participate in activities, to make them feel rich interpersonal relationships in their activities, and to promote the development of children's emotions, behaviors and abilities. At the same time, if these life events are not properly handled, they may also have some negative effects, such as interfering with the normal order of education and teaching in kindergartens, forcing teachers to come to the front stage from the background, increasing the psychological burden of teachers, and so on. Therefore, kindergarten should try its best to bridge the boundary between life events and normal teaching, make the teaching go to life, and try to keep this kind of life events in a moderate range, so as to lighten the burden of teachers.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“隱性課程對(duì)幼兒創(chuàng)造性及其培養(yǎng)的作用研究”(編號(hào):EHA030435)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G612

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1826290