本文關(guān)鍵詞：3到6歲幼兒感恩教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

摘要 3到6歲幼兒感恩教育研究 教育學(xué)原理專業(yè)碩士研究生 張晶 指導(dǎo)教師任一明教授 摘 要 2004年黨的十六屆四中全會第一次鮮明地提出和闡述了“構(gòu)建社會主義和諧 社會”這個科學(xué)命題。構(gòu)建和諧社會需要個體和諧，個體和諧的根本是心理和諧， 而學(xué)會感恩是促進(jìn)心理和諧的關(guān)鍵因素。我們?nèi)说囊簧幪幎汲錆M著恩情，養(yǎng)育 之恩，教育之恩，知遇之恩，關(guān)愛之恩。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是和諧社 會的基本道德價值取向，是家庭社會和諧的根基。而感恩教育則是推動整個社會 文明進(jìn)步的助推器，它不僅是對個體實現(xiàn)的一種以情動情的情感教育、以德報德 的道德教育，更是一種以人性喚起人性的人性教育，是對整個社會的一種共生共 存的教育。幼兒階段是一個人性格、習(xí)慣、品德形成的重要階段，在幼兒階段進(jìn) 行感恩教育有著十分特殊的價值和意義。感恩教育就是為了讓孩子學(xué)會感恩，對 他人的幫助時時懷有感激之心，讓孩子知道每個人都在享受著通過付出給自己帶 來的快樂生活，并教育他們從身邊的親人做起，通過愛父母、愛家庭，進(jìn)而推己 及人。學(xué)術(shù)界在已有的研究中以研究大學(xué)生和中小學(xué)生感恩教育的居多，而幼兒 感恩教育方面的研究很少。 本研究關(guān)注的是目前3到6歲幼兒感恩教育的現(xiàn)狀．通過問卷調(diào)查和訪談等 方法基本探明了感恩教育的現(xiàn)狀特別是現(xiàn)存問題，并在此基礎(chǔ)上分析了問題產(chǎn)生 的原因，最后嘗試提出了推動幼兒感恩教育實施的建議。本研究共分為五個部分： 第一部分，導(dǎo)論。論述本研究的對象與目的，研究緣起

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