本文選題：民辦幼兒園 + 課程評價��； 參考：《學(xué)前教育研究》2014年02期

【摘要】：本研究對湖南省民辦幼兒園課程自我評價現(xiàn)狀的調(diào)查顯示,當(dāng)前湖南省民辦幼兒園課程自我評價基本處于未開發(fā)的狀態(tài),接近1/3的民辦幼兒園從未開展過課程自我評價,已開展的相關(guān)評價活動則顯得零散、隨意,缺乏規(guī)范性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。為推動民辦幼兒園開展課程自我評價,主動提升其課程質(zhì)量,應(yīng)從克服相關(guān)阻礙因素入手,增強(qiáng)園長和教師的課程評價意識與積極性,同時加強(qiáng)教育行政部門的宏觀引導(dǎo)與專家指導(dǎo),推薦民辦幼兒園采用科學(xué)適宜的幼兒園課程自我評價模式,并在實踐過程中根據(jù)自身情況進(jìn)行調(diào)整。只有這樣才能全面開啟真正意義上的課程反思與評價,進(jìn)而通過推動幼兒園課程建設(shè)來促進(jìn)民辦學(xué)前教育的健康發(fā)展,同時改進(jìn)政府對民辦學(xué)前教育的監(jiān)管與督導(dǎo)方式。
[Abstract]:The investigation on curriculum self-evaluation of private kindergartens in Hunan Province shows that curriculum self-evaluation of private kindergartens in Hunan Province is basically undeveloped, and nearly one-third of private kindergartens have never carried out curriculum self-evaluation. The related evaluation activities are scattered, random, lack of standardization, systematic and scientific. In order to promote private kindergartens to develop curriculum self-evaluation and actively improve their curriculum quality, we should start with overcoming the relevant obstacles, strengthen the awareness and enthusiasm of curriculum evaluation of school directors and teachers. At the same time, strengthen the macro guidance and expert guidance of educational administrative department, recommend the private kindergarten to adopt scientific and suitable kindergarten curriculum self-evaluation model, and adjust it according to its own situation in the process of practice. Only in this way can we comprehensively open the real sense of curriculum reflection and evaluation, and then promote the healthy development of private preschool education by promoting the curriculum construction of kindergarten, and at the same time improve the government supervision and supervision of private preschool education.
【作者單位】： 長沙師范學(xué)院;
【基金】：湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“湖南民辦幼兒園課程自我評價現(xiàn)狀與模式研究”(編號:XJK012CJJ002)的階段性研究成果
【分類號】：G612

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5 蓋曉U，

本文編號：1800677