發(fā)布時(shí)間：2018-04-23 08:17

  本文選題：利益相關(guān)者 + 幼兒園課程權(quán)力��； 參考：《現(xiàn)代教育管理》2014年06期

【摘要】：權(quán)力的運(yùn)作需建立在相關(guān)的知識體系或認(rèn)識論的基礎(chǔ)之上。課程作為知識的載體,課程權(quán)力就是知識與權(quán)力相互繞置的關(guān)系在課程運(yùn)營中的體現(xiàn)。以利益相關(guān)者理論為基礎(chǔ)來劃分幼兒園課程場域中課程權(quán)力主體,分析幼兒園課程權(quán)力的運(yùn)作,能夠明確幼兒園課程權(quán)力的發(fā)展路向,以達(dá)成合理的權(quán)力生態(tài),為幼兒園課程的健康發(fā)展提供保障。
[Abstract]:The operation of power should be based on the relevant knowledge system or epistemology. Curriculum as the carrier of knowledge, curriculum power is the embodiment of the relationship between knowledge and power in curriculum operation. On the basis of stakeholder theory, this paper divides the subject of curriculum power in kindergarten curriculum field, analyzes the operation of kindergarten curriculum power, and makes clear the development direction of kindergarten curriculum power, in order to achieve a reasonable power ecology. Provide guarantee for the healthy development of kindergarten curriculum.
【作者單位】： 西南大學(xué);
【基金】：重慶市社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“重慶市城鄉(xiāng)統(tǒng)籌視野下學(xué)前教育質(zhì)量評價(jià)研究”(2011YBJY070)
【分類號】：G612

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1791159