本文選題：民間游戲 + 幼兒園游戲　； 參考：《學(xué)前教育研究》2012年04期

【摘要】：幼兒園民間游戲是兒童民間游戲在幼兒園的存在形態(tài)。從兒童游戲角色發(fā)展的視角來看,幼兒園民間游戲包括游戲的被動參與者、游戲的主動參與者、游戲的積極創(chuàng)造者三個階段,兒童的興趣相應(yīng)的是感官興趣與中間興趣、自我衰竭的內(nèi)在興趣、自我強化的內(nèi)在興趣。教師可借助外部獎賞與"留白"策略促進幼兒園民間游戲從游戲的參與者階段向創(chuàng)造者階段積極轉(zhuǎn)化。
[Abstract]:Kindergarten folk game is the existence form of children's folk game in kindergarten. From the perspective of children's game role development, kindergarten folk games include three stages: passive participants, active participants and active creators. Children's interests are corresponding to sensory interest and intermediate interest. The inner interest of self-exhaustion, the intrinsic interest of self-reinforcement. Teachers can make use of external rewards and "white space" strategies to promote the active transformation of kindergarten folk games from the stage of game participants to the stage of creators.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院;
【基金】：2008年度浙江文化研究工程系列研究項目“浙江兒童民間游戲的文化生態(tài)分布與兒童學(xué)詮釋”(編號:08WHZT001Z-3)的階段性研究成果
【分類號】：G613.7

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1774860