本文關(guān)鍵詞：美國“幼兒教育從業(yè)人員專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)”建設(shè)述評(píng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

?個(gè)人簡(jiǎn)介 　　姓名：許倩倩 　　學(xué)歷：博士 　　職務(wù)：講師 　　出生年月：1987年8月 　　電子信箱：xuqianqian@snnu.edu.cn 　　?研究領(lǐng)域 　　兒童社會(huì)性發(fā)展與教育、學(xué)前教師教育、比較學(xué)前教育。 　　?個(gè)人履歷 　　2003年9月——2007年7月，在陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)； 　　2007年9月——2010年7月，在南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院攻讀學(xué)前教育學(xué)碩士學(xué)位； 　　2010年9月——2013年6月，在南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院攻讀學(xué)前教育學(xué)博士學(xué)位； 　　2013年6月至今，在陜西師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前與特教系工作。 　　?講授的主要課程 　　承擔(dān)本科生《學(xué)前兒童社會(huì)教育》、《學(xué)前教育評(píng)價(jià)》、《比較學(xué)前教育》等課程教學(xué) 　　?承擔(dān)的科研項(xiàng)目 　　1.主持2014年陜西省教育科學(xué)規(guī)劃課題“陜西省學(xué)前教師教育課程現(xiàn)狀與改革策略研究”； 　　2.參與“十二五”國家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般項(xiàng)目“我國幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育現(xiàn)狀與革新研究”。 　　?主要研究成果 　　1.《兒童早期的科學(xué)活動(dòng)：一種認(rèn)知與情感相整合的學(xué)習(xí)模式》（譯著），，江蘇教育出版社,2012； 　　2.《美國幼兒教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)質(zhì)量保障機(jī)制——以康涅狄格州為例》，《外國教育研究》，2013年07期； 　　3.《美國“幼兒教育從業(yè)人員專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)”建設(shè)述評(píng)》，《外國教育研究》，2012年09期； 　　4.《與兒童一起研究：核心議題與研究反思》，《全球教育展望》，2012年06期（人大復(fù)印資料《中小學(xué)教育》2012年第11期全文轉(zhuǎn)載）； 　　5.《全美幼教協(xié)會(huì)“幼兒教育從業(yè)者系統(tǒng)行動(dòng)計(jì)劃”及其啟示》，《現(xiàn)代教育管理》，2012年04期； 　　6.《育兒博客在家庭教育中的運(yùn)用》，《教育導(dǎo)刊》，2012年08期； 　　7.《科學(xué)教育小組活動(dòng)中教師言語指導(dǎo)行為研究——以大班科學(xué)探究活動(dòng)<球>為例》，《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版），2012年10期； 　　8.《美國建設(shè)幼師專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)》，《中國教育報(bào)》，2012年4月29日第二版。 　　9.《學(xué)前教育本科專業(yè)設(shè)置的發(fā)展趨勢(shì)與存在問題分析——以26份<普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置申請(qǐng)表>為樣本》，《學(xué)前教育研究》，2015年02期； 　　10.《教師情緒表達(dá)，你關(guān)注了嗎？》，《中國教育報(bào)》，2015年1月11日第二版（人大復(fù)印資料《幼兒教育導(dǎo)讀（幼教版）》2015年第3期全文轉(zhuǎn)載）。

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