本文關(guān)鍵詞：美國“幼兒教育從業(yè)人員專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)”建設(shè)述評，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

基本資料

研究領(lǐng)域

兒童社會性發(fā)展與教育、學(xué)前教師教育、比較學(xué)前教育。

個人履歷

學(xué)術(shù)兼職

講授的主要課程

承擔(dān)的科研項目

陜西省學(xué)前教師教育課程現(xiàn)狀與改革策略研究”；

2.參與“十二五”國家社會科學(xué)基金教育學(xué)一般項目“我國幼兒園社會領(lǐng)域教育現(xiàn)狀與革新研究”。

主要研究成果

1.《兒童早期的科學(xué)活動：一種認(rèn)知與情感相整合的學(xué)習(xí)模式》（譯著），江蘇教育出版社,2012；

2.《美國幼兒教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)質(zhì)量保障機(jī)制——以康涅狄格州為例》，《外國教育研究》，2013年07期；

3.《美國“幼兒教育從業(yè)人員專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)”建設(shè)述評》，《外國教育研究》，2012年09期；

4.《與兒童一起研究：核心議題與研究反思》，《全球教育展望》，2012年06期（人大復(fù)印資料《中小學(xué)教育》2012年第11期全文轉(zhuǎn)載）；

5.《全美幼教協(xié)會“幼兒教育從業(yè)者系統(tǒng)行動計劃”及其啟示》，《現(xiàn)代教育管理》，2012年04期；

6.《育兒博客在家庭教育中的運(yùn)用》，《教育導(dǎo)刊》，2012年08期；

7.《科學(xué)教育小組活動中教師言語指導(dǎo)行為研究——以大班科學(xué)探究活動<球>為例》，《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報》（教育科學(xué)版），2012年10期；

8.《美國建設(shè)幼師專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)》，《中國教育報》，2012年4月29日第二版。

9.《學(xué)前教育本科專業(yè)設(shè)置的發(fā)展趨勢與存在問題分析——以26份<普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置申請表>為樣本》，《學(xué)前教育研究》，2015年02期；

10.《教師情緒表達(dá)，你關(guān)注了嗎？》，，《中國教育報》，2015年1月11日第二版（人大復(fù)印資料《幼兒教育導(dǎo)讀（幼教版）》2015年第3期全文轉(zhuǎn)載）。

獲得的教學(xué)和科研表彰

  本文關(guān)鍵詞：美國“幼兒教育從業(yè)人員專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)”建設(shè)述評，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。