本文選題：學(xué)前兒童戲劇教育　切入點(diǎn)：范式　出處：《西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2017年02期

【摘要】：本世紀(jì)初以來(lái),我國(guó)幼教界對(duì)"兒童戲劇教育"歷經(jīng)了從陌生到熟悉,再到當(dāng)下的漸成熱點(diǎn)的過(guò)程。在這一變化過(guò)程中,我國(guó)學(xué)前兒童戲劇教育依次呈現(xiàn)出舞臺(tái)童話劇范式、戲劇應(yīng)用教學(xué)范式、基于戲劇表達(dá)的戲劇創(chuàng)作范式、生長(zhǎng)戲劇范式;每種范式既蘊(yùn)含著各自的理念、話語(yǔ)與技術(shù),又存在著繼承與變革的關(guān)系,這一關(guān)系可以從劇本中心——教學(xué)中心——兒童中心、鏡框式舞臺(tái)——即興扮演教室——多元空間兩條發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行考察。
[Abstract]:Since the beginning of this century, China's early childhood education sector has experienced from the strange to the familiar "drama education" of children, and then to the process of becoming a hot spot. In this process, the preschool children's drama education in China are showing a stage Fairy Tale Drama drama teaching paradigm, paradigm, drama drama paradigm expression based on the growth of drama paradigm; each paradigm not only reflects their ideas, discourse and technology, there is a relationship between inheritance and change, this relationship can be from the script center, teaching center - children's center of proscenium - improvisation classroom - multiple space two development paths.

【作者單位】： 北京師范大學(xué)珠海分校教育學(xué)院;
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“國(guó)民藝術(shù)素養(yǎng)教育研究”(09JZD0009)
【分類號(hào)】：G612

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1658382