發(fā)布時(shí)間：2018-03-16 09:02

  本文選題：ASD兒童　切入點(diǎn)：社會(huì)認(rèn)知　出處：《學(xué)前教育研究》2012年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：為了給不同障礙程度的自閉癥兒童開發(fā)適宜的早期干預(yù)訓(xùn)練腳本,本研究運(yùn)用自編的兒童社會(huì)事件圖式調(diào)查問卷,對(duì)隨機(jī)選取的浙江省和上海市的78名自閉癥兒童家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示:影響ASD兒童社會(huì)認(rèn)知的典型核心事件以家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所三個(gè)環(huán)境中共有的與人互動(dòng)的事件為主;ASD兒童社會(huì)事件圖式構(gòu)成的復(fù)雜性程度和使用規(guī)則影響著人們對(duì)其認(rèn)同度;本研究的12項(xiàng)社會(huì)事件圖式可以為下一步虛擬現(xiàn)實(shí)的制作提供很好的材料支持。
[Abstract]:In order to develop appropriate early intervention training script for autistic children with different degree of disability, this study used a self-designed questionnaire for children's social event schema. A random survey of 78 parents of autistic children in Zhejiang and Shanghai was conducted. The results showed that the typical core events affecting the social cognition of ASD children were family, school, The degree of complexity and the rules of use of ASD children's social event schemata affect the degree of recognition of ASD children's social events. The 12 social event schemas in this study can provide good material support for the production of virtual reality in the next step.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院;溫州大學(xué)心理與行為研究所;
【基金】：上海市教育科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目 上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃教育學(xué)課題“自閉癥兒童社會(huì)認(rèn)知的虛擬現(xiàn)實(shí)與真實(shí)情景的比較研究”(編號(hào):A1007) 溫州大學(xué)研究生精品課程建設(shè)項(xiàng)目(編號(hào):3160603601030905)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G610

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1619223