本文選題：教師介入　切入點(diǎn)：幼兒游戲　出處：《寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2017年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：游戲是幼兒園的基本活動(dòng),教師積極有效的介入幼兒游戲不僅可以豐富幼兒游戲的內(nèi)容和形式,而且對(duì)幼兒的發(fā)展也具有重要作用。目前,教師介入幼兒游戲的已有研究大都認(rèn)為教師的介入行為具有積極影響,主要從教師的介入時(shí)機(jī)、介入方法、介入頻率、介入策略四個(gè)方面進(jìn)行闡述,未來的研究也可拓展到通過豐富研究方法、從教師專業(yè)發(fā)展等角度來探討教師介入行為的深層次原因。
[Abstract]:Play is the basic activity of kindergarten. The active and effective intervention of teachers can not only enrich the content and form of children's games, but also play an important role in the development of children. Most of the previous studies on teachers' involvement in children's games think that teachers' intervention behavior has a positive impact, mainly from four aspects: teachers' intervention timing, intervention methods, intervention frequency and intervention strategies. The future research can also be extended to explore the deep causes of teachers' intervention behavior from the perspective of teachers' professional development through rich research methods.
【作者單位】： 廣西師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G613.7

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