本文關(guān)鍵詞： 幼兒園教師 雙主體 人才培養(yǎng)模式　出處：《中國職業(yè)技術(shù)教育》2016年20期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：幼兒園教師"校園"雙主體培養(yǎng),是指在幼兒園教師職前培養(yǎng)過程中,作為供給方的院校與作為需求方的幼兒園都成為幼兒園教師培養(yǎng)的主體,共同發(fā)揮主體作用。大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)借鑒職業(yè)教育"校企合作"理念,自2009年以來,在幼兒園教師教育實踐中探索并實施了"校園"雙主體人才培養(yǎng)模式,幼兒園等幼教機構(gòu)在幼兒園教師培養(yǎng)過程中發(fā)揮了主體作用。幼兒園作為幼兒園教師的需求方,通過"訂單班"的建立,開始關(guān)注學(xué)校幼兒園教師的職前培養(yǎng),并以主人翁姿態(tài)參與學(xué)校人才培養(yǎng)方案的制訂與實施、課程建設(shè)與實施等幼兒園教師職前培養(yǎng)全過程,"訂單班"成為幼兒園教師"校園"雙主體培養(yǎng)的主要載體。
[Abstract]:The cultivation of kindergarten teachers "campus" means that in the process of pre-service training of kindergarten teachers, both the schools on the supply side and the kindergartens on the demand side become the main body of the training of kindergarten teachers. Using the concept of "school-enterprise cooperation" for reference, since 2009, Dalian Vocational and Technical College has explored and implemented the "campus" dual subject talent training model in kindergarten teacher education practice. Kindergarten and other kindergarten institutions play a major role in the process of kindergarten teacher training. Kindergarten, as the demand side of kindergarten teachers, begins to pay attention to the pre-service training of kindergarten teachers through the establishment of "order class". It also takes part in the whole process of pre-service training of kindergarten teachers, such as the formulation and implementation of the talent training program, curriculum construction and implementation, and the "order class" becomes the main carrier of the training of kindergarten teachers "campus".
【作者單位】： 大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度研究基地專項課題(項目編號:JG14XY06) 遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度研究基地專項課題(項目編號:JG15ZXY23)
【分類號】：G61-4;G712

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本文編號：1538249