本文關(guān)鍵詞： 幼兒 同伴沖突解決策略 父母教養(yǎng)方式 教育建議 社會(huì)技能　出處：《山東師范大學(xué)》2007年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

【摘要】： 沖突解決能力是幼兒同伴交往中的一項(xiàng)非常重要的社會(huì)技能,其水平高低直接影響到幼兒同伴關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)適應(yīng)狀況。如果沖突以雙方協(xié)商與合作的方式解決,那么在沖突解決的過(guò)程中,孩子能逐漸學(xué)會(huì)考慮他人的觀(guān)點(diǎn)和需要,學(xué)會(huì)謙讓、協(xié)商、互助與合作,提高社會(huì)交往能力。反之,如果沖突以強(qiáng)制或攻擊的方式解決,那么這些沖突的發(fā)生對(duì)孩子的健康發(fā)展只會(huì)起到消極的影響。近年來(lái),國(guó)內(nèi)外許多學(xué)者從沖突解決策略取向的維度出發(fā)對(duì)兒童同伴沖突問(wèn)題的解決進(jìn)行了研究,研究均表明影響個(gè)體采取何種問(wèn)題解決策略的因素很多,比如家庭、文化傳統(tǒng)、個(gè)性特點(diǎn)、性別差異以及沖突雙方的親密程度等都會(huì)影響到解決策略的應(yīng)用。本論文首先對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)幼兒同伴沖突解決策略的研究做詳盡的文獻(xiàn)綜述,同時(shí),對(duì)已有研究中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,在此基礎(chǔ)上,提出本研究的問(wèn)題,并以中國(guó)幼兒為被試進(jìn)行了兩項(xiàng)實(shí)證考察,即采用個(gè)別測(cè)查的方法,探討3-5歲幼兒同伴沖突問(wèn)題解決策略的發(fā)展特點(diǎn),并進(jìn)一步探討幼兒父母教養(yǎng)方式與幼兒同伴沖突解決策略的關(guān)系。本研究在所得研究結(jié)果的基礎(chǔ)上,提出了對(duì)父母家庭教育和教師幼兒園教育工作的幾點(diǎn)建議,以期促進(jìn)幼兒社會(huì)技能和人際適應(yīng)能力的提高。 研究I采用個(gè)別測(cè)查法,讓幼兒自由地對(duì)假設(shè)同伴沖突問(wèn)題提出解決策略,考察幼兒同伴沖突解決策略的發(fā)展特點(diǎn)。 研究II采用問(wèn)卷法,由幼兒的母親填寫(xiě)父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷,從而考察父母教養(yǎng)方式與幼兒同伴沖突解決策略的關(guān)系。 綜合兩項(xiàng)研究的結(jié)果表明: 1、幼兒對(duì)各種同伴沖突問(wèn)題提出解決策略的能力均隨年齡增長(zhǎng)而增強(qiáng),而且隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),他們對(duì)同伴沖突問(wèn)題的合作與協(xié)商策略呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)。幼兒對(duì)物品或空間沖突問(wèn)題的應(yīng)對(duì)能力比其他同伴沖突問(wèn)題的應(yīng)對(duì)能力更強(qiáng)。 2、妥協(xié)或讓步策略是幼兒面對(duì)同伴沖突問(wèn)題時(shí)的主要解決策略,但是幼兒對(duì)不同同伴沖突問(wèn)題的解決策略之間也存在一定差異:在物品與空間沖突、干涉控制沖突中幼兒均較多提出強(qiáng)制或直接攻擊策略,在游戲沖突中較多提出合作與協(xié)商策略,在故意挑釁沖突中較多提出求助第三者策略。 3、面對(duì)同伴沖突問(wèn)題,女孩更多提出求助第三者策略,而男孩則更多提出妥協(xié)或讓步策略。 4、男孩對(duì)同性和異性同伴沖突問(wèn)題均較多提出強(qiáng)制或直接攻擊策略;女孩對(duì)同性同伴沖突問(wèn)題較多提出強(qiáng)制或直接攻擊策略,而對(duì)異性同伴沖突問(wèn)題則較多提出求助第三者策略。 5、好朋友沖突問(wèn)題中,幼兒更多提出合作與協(xié)商策略,而在普通同伴沖突問(wèn)題中更多提出言語(yǔ)請(qǐng)求或解釋策略、求助第三者策略、強(qiáng)制或直接攻擊策略。 6、受歡迎幼兒更多提出合作與協(xié)商策略,而被拒絕幼兒更多提出強(qiáng)制或直接攻擊策略。 7、父母對(duì)5歲組幼兒的說(shuō)理行為要高于3歲組和4歲組。 8、幼兒父母的權(quán)威教養(yǎng)方式顯著高于其專(zhuān)制教養(yǎng)方式。 9、父母的隨和行為越多,則幼兒提出合作與協(xié)商策略的數(shù)量越多;父母的體罰行為或言語(yǔ)攻擊行為越多,則幼兒提出強(qiáng)制或直接攻擊策略的數(shù)量越多。
[Abstract]:Conflict solving ability is a very important social skills in children's intercourse, which directly affects the level of children's peer relationship quality and social adaptation. If conflict resolution by negotiation and cooperation, so in the process of conflict resolution, children can gradually learn to consider the views of others and needs. Learn humility, negotiation, mutual aid and cooperation, improve the ability of social communication. On the contrary, if the conflict resolution by force or direct attack, then the occurrence of these conflicts for the healthy development of children will have a negative impact. In recent years, many scholars at home and abroad from the conflict resolution strategy orientation dimensions to solve peer conflict the problem is studied, results show that the influence of the individual to take what strategies to solve many problems, the factors such as family, culture, personality characteristics, gender difference and impact Sudden intimacy degree will influence the application of resolution strategies. Firstly, the domestic and foreign related literature review peer conflict resolution strategy, detailed research at the same time, the existing problems in the research are analyzed, on this basis, put forward the research question, and to Chinese children as subjects the study of two empirical studies, namely the individual test method, discuss the solution strategies in 3-5 year old infant conflict, and to further explore the children's parenting style and peer conflict resolution strategies. This study on the basis of research results, and puts forward some suggestions for parents and family education the kindergarten teacher education, in order to promote children's social skills and interpersonal ability.
The study of I uses individual testing methods to make children free to propose solutions to the hypothesis of peer conflict and to investigate the development characteristics of children's peer conflict solutions.
A questionnaire was used in the study of II by the mother of children to fill out the parental rearing style questionnaire, so as to investigate the relationship between parental rearing patterns and children's peer conflict resolution strategies.
The results of the two comprehensive studies show that:
1 children, proposes the solution strategy ability were increased with age increased to the problem of conflict, and with the increasing age, they are on the problem of conflict cooperation and negotiation strategies showed an increasing trend. The ability for objects or spatial conflicts in children than other peer conflict coping ability.
2, the strategy of compromise is the main strategy to solve the problem of conflict when children face, but there are also some differences between the strategies to solve the problem of conflict of different children in conflict: object and space, interference control conflicts in infant more often use the strategy of force or direct attack, in the game more conflict in the strategy of cooperation and negotiation and in the provocation collision more help the third strategies.
3, in the face of peer conflict, girls put forward more strategies to help third parties, while boys put forward more compromise or concession strategies.
4, boys often put forward compulsory or direct attack strategies for peer conflicts between girls and opposite sex. Girls often put forward strategies of coercive or direct attack on gay peer conflicts, while for the opposite sex peer conflict, they asked for more third strategies.
5, in the conflict of good friends, children put forward more cooperative and negotiation strategies, while in common peer conflict, they put forward more requests for speech or explanation strategies, and asked for third strategies, coercion or direct attack strategy.
6, the welcome children put forward more cooperation and consultation strategies, and were refused children to put forward more coercive or direct attack strategies.
7, parents were higher than the 3 year old group and the 4 year old group for the 5 year old children.
8, the parental rearing style of children's parents is significantly higher than that of their autocratic upbringing.
9, the more the parents' easy-going behavior is, the more the children put forward cooperative and negotiation strategies. The more corporal punishment behavior or verbal aggression behavior is, the more quantity of children's compulsive or direct attack strategy is.

【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類(lèi)號(hào)】：G61

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本文編號(hào)：1531830