本文關鍵詞： 學前一年 教育效能 增值評價　出處：《教育學報》2013年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：通過多階段隨機抽樣搜集整理有關數(shù)據(jù),采用多層回歸與非連續(xù)性回歸相整合的數(shù)據(jù)分析與處理方式,以班級為評價單位,分別從幼兒數(shù)學學習和語言發(fā)展上考察學前一年教育效能,以及學前一年班級教育環(huán)境質量與其效能的關系。結果發(fā)現(xiàn),在幼兒數(shù)學學習和語言發(fā)展上學前一年教育效能顯著,達到0.6～0.3個標準差,并從中心區(qū)向邊遠區(qū)依次遞減;學前一年班級教育環(huán)境質量對其教育效能具有正向預測效應,并從中心區(qū)向邊遠區(qū)依次遞增。同樣質量的學前一年教育改進,邊遠區(qū)學前一年教育效能增量最多,邊遠區(qū)兒童從學前一年教育質量改善中也受益最大。無論在政策制定還是在資源配置上,都應該向邊遠區(qū)適當傾斜,才能從總體上促進我國學前一年教育的均衡發(fā)展。
[Abstract]:Through the multi-stage random sampling collection and collation of relevant data, the use of multi-level regression and discontinuous regression integration of data analysis and processing, taking the class as the evaluation unit. From the aspects of mathematics learning and language development of young children, this paper investigates the relationship between the efficiency of pre-school education and the quality of class education environment. One year before the children went to school in mathematics learning and language development, the educational efficiency reached 0.6 ~ 0.3 standard deviation, and decreased from the central area to the remote area. The environmental quality of pre-school class education has a positive predictive effect on its educational efficiency, and increases gradually from the central district to the remote area. The same quality of pre-school education is improved in one year. The increase of educational efficiency in remote districts is the most, and children in remote areas also benefit the most from the improvement of educational quality in pre-school year. Whether in policy formulation or resource allocation, it should be inclined to the remote areas. Only in general can we promote the balanced development of one-year preschool education in our country.
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;浙江麗水學院;
【基金】：2009年國家社會科學基金教育學重點課題“學前一年教育納入義務教育的條件保障研究”(課題批準號:AHA090006,項目合同號:QGB090006)的研究成果
【分類號】：G612
【正文快照】： 有關學前教育效能(即學前教育對幼兒發(fā)展的有效影響與作用)的研究,長期以來深受研究者的關注。追蹤研究發(fā)現(xiàn),對于幼兒認知、語言和社會性發(fā)展上,高質量的學前教育具有顯著的增值效應,大致在0.5～0.25個標準差之間。為幼兒做好入學準備對于提升幼兒后續(xù)的學校教育成就、就業(yè)率

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本文編號：1461749