本文關(guān)鍵詞：幼兒教師教育科研素養(yǎng)狀況及其發(fā)展研究　出處：《湖南師范大學(xué)》2007年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】： 隨著社會的發(fā)展進(jìn)步和人們認(rèn)識的不斷提高，教育被確定為國家發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)，這給教育科學(xué)研究發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在“教師即研究者”“科研興教”的社會大背景下，學(xué)前教育科學(xué)研究作為教育科學(xué)研究系統(tǒng)中的重要組成部分，必然會面臨一系列新的挑戰(zhàn)。而學(xué)前教育科學(xué)研究層次和水平的提高，，關(guān)鍵在于研究者教育科研素養(yǎng)的提高。 本研究立足于學(xué)前教育實(shí)踐，運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)分析法等研究方法，以“教師即研究者”的理論和實(shí)踐為基礎(chǔ)，全面闡述了幼兒教師教育科研素養(yǎng)對學(xué)前教育事業(yè)改革和發(fā)展、學(xué)前教育質(zhì)量提高以及對改善幼兒教師群體生存和發(fā)展現(xiàn)狀的必要性和重大意義，并以幼兒教師教育科研素養(yǎng)內(nèi)涵與特征為基礎(chǔ)，從教育科研意識、教育科研知識、教育科研能力和教育科研道德四個(gè)方面論述了幼兒教師科研素養(yǎng)構(gòu)成各要素的具體內(nèi)容，結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)分析指出了當(dāng)前幼兒教師教育科研素養(yǎng)存在的主要問題：教育科研意識有待進(jìn)一步提高、教育科研知識比較缺乏、教育科研能力普遍較弱、教育科研道德出現(xiàn)一些偏差等，并進(jìn)一步探討了幼兒教師教育科研素養(yǎng)發(fā)展的影響因素，主要是由于幼兒教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)不高以及缺乏教育科研實(shí)踐鍛煉機(jī)會導(dǎo)致的，最后從提高教育科研素養(yǎng)途徑和機(jī)制兩個(gè)層面分析了發(fā)展對策，要實(shí)現(xiàn)幼兒教師職前、職后教育一體化，進(jìn)一步完善國家教育科研管理機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制等。
[Abstract]:With the development of society and the continuous improvement of people's understanding, education has been identified as the focus of the national development strategy. This brings new opportunities and challenges to the development of educational science research under the social background of "teachers are researchers" and "scientific research promotes education". As an important part of the educational science research system, the scientific research of preschool education is bound to face a series of new challenges. The key lies in the improvement of the educational and scientific research literacy of researchers. This research is based on the practice of preschool education, using literature method, investigation method, statistical analysis method and so on, based on the theory and practice of "teacher is researcher". This paper comprehensively expounds the necessity and great significance of preschool education scientific research literacy to the reform and development of preschool education, the improvement of preschool education quality and the improvement of the status quo of preschool teachers' survival and development. And on the basis of the connotation and characteristics of preschool teachers' educational scientific research literacy, from the educational scientific research awareness, educational scientific research knowledge. Four aspects of educational scientific research ability and educational scientific research morality are discussed in this paper, and the specific contents of the elements of the components of preschool teachers' scientific research literacy are discussed. Combined with the analysis of survey data, this paper points out the main problems existing in the educational scientific research literacy of preschool teachers: the awareness of educational scientific research needs to be further improved, the knowledge of educational scientific research is relatively lacking, and the educational scientific research ability is generally weak. There are some deviations in the morality of educational scientific research, and the influencing factors of the development of preschool teachers' educational scientific research accomplishment are further discussed. It is mainly due to the low overall quality of kindergarten teachers and the lack of opportunities for practical training of educational scientific research. Finally, this paper analyzes the development countermeasures from the two aspects of ways and mechanisms of improving educational scientific research literacy. It is necessary to realize the integration of pre-service and post-service education of preschool teachers, and further improve the management mechanism, operation mechanism, fund guarantee mechanism and incentive mechanism of national educational research and scientific research.
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G615

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本文編號：1393427