本文關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童主動學(xué)習(xí)指標(biāo)體系研究　出處：《基礎(chǔ)教育》2017年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：作為學(xué)前兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的核心要素和重要組成部分,主動學(xué)習(xí)對個體的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展具有重要奠基作用。為了幫助幼兒園教師觀察、識別和支架學(xué)前兒童主動學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展,研究通過理論研究和實(shí)證研究的并置和比對建構(gòu)了學(xué)前兒童主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵發(fā)展指標(biāo)體系,包含5個基本維度,11個關(guān)鍵發(fā)展指標(biāo)和33個針對關(guān)鍵發(fā)展指標(biāo)的發(fā)展階段描述。其中5個基本維度分別是:主動參與、主動發(fā)現(xiàn)、主動探索、主動交往和主動合作;11個關(guān)鍵發(fā)展指標(biāo)是:適應(yīng)融入、計(jì)劃選擇、善于觀察、喜歡提問、敢于嘗試、問題解決、目標(biāo)堅(jiān)持、樂于接觸、互動表達(dá)、沖突解決和分工協(xié)作。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;北京師范大學(xué)珠海分校教育學(xué)院;
【基金】：2015年度中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金項(xiàng)目“幼兒園教師勝任力發(fā)展研究”(項(xiàng)目編號:SKZZA2015003)的階段性研究成果
【分類號】：G612
【正文快照】： 2.北京師范大學(xué)珠海分校教育學(xué)院,廣東珠海519009)一、引言主動學(xué)習(xí)是人類獲得全面發(fā)展的基礎(chǔ)。[1]埃里克森(1950)認(rèn)為主動和內(nèi)疚的沖突是學(xué)前期最重要的一個問題。主動性是3-6歲幼兒可能形成的積極品質(zhì),具有該行為品質(zhì)的兒童對外界事物好奇,充滿興趣,嘗試新的和熟悉的技能和

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6 谷sユ，

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