本文關(guān)鍵詞：河南省農(nóng)村幼兒園藝術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀研究——以新鄉(xiāng)、安陽(yáng)、濮陽(yáng)三地為研究對(duì)象　出處：《亞太教育》2016年16期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的推行,農(nóng)村地區(qū)藝術(shù)教育的發(fā)展也越來(lái)越受到人們的關(guān)注。但是我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)幼兒藝術(shù)教育卻存在著諸多方面的不足。僅就河南省而言農(nóng)村幼兒的藝術(shù)教育在藝術(shù)教學(xué)方面,就存在著多方面的問(wèn)題。本文主要關(guān)注河南省農(nóng)村幼兒藝術(shù)教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,并積極探索發(fā)展農(nóng)村幼兒藝術(shù)教育的新思路,從而為推動(dòng)農(nóng)村幼兒藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展建言獻(xiàn)策。
【作者單位】： 云南大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G612
【正文快照】： 一、河南省農(nóng)村幼兒園藝術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀首先,農(nóng)村幼兒園藝術(shù)教育課程設(shè)置不規(guī)范。長(zhǎng)期以來(lái),河南省農(nóng)村幼兒的藝術(shù)類(lèi)課程在結(jié)構(gòu)上還存在著學(xué)科化和片面化的傾向。一是藝術(shù)類(lèi)課程之間孤立、不能完全做到融會(huì)貫通。在傳統(tǒng)的課程設(shè)置中課程間彼此孤立,造成了實(shí)踐過(guò)程中教學(xué)內(nèi)容

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本文編號(hào)：1317305