本文關(guān)鍵詞：我國民辦幼兒教育政策演進的歷史研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

碩士學(xué)位論文 M.D.Thesis 我國民辦幼兒教育政策演進的歷史研究 A Historical Research on Policy Evolution of Nongovernmental Preschool Education in China 鄒勝菊 Zou Shengju 西北師范大學(xué)教育學(xué)院 College of Education Northwest Normal University 獨創(chuàng)性聲明 I 摘 要 本研究擬從縱向和橫向兩個方面對民辦幼兒教育政策進行歷史分析�？v向上 分為三個時期。 1 簡單初始：包括學(xué)習(xí)模仿模式的清末時期（1904―1911年）， 本土化、科學(xué)化探索的民國時期（1912―1948 年）和與其時間并行的老解放區(qū) 時期（1927―1949 年）;（2）政策力度由弱變強：不穩(wěn)定發(fā)展的建國初到改革 開放初（1949―1977年）、政策文本由少到多的改革開放初到《民辦促進法》頒 布前（1978―2002 年）；（3）蓬勃發(fā)展：蓬勃發(fā)展 2003-2009 到新起點、新期 盼 2010 年至今 。橫向上對每個時期制定的民辦幼兒教育政策的歷史背景、主 要內(nèi)容和特點以及此階段民辦幼兒教育在政策引領(lǐng)下的發(fā)展?fàn)顩r的評述等方面 進行梳理和分析，對關(guān)鍵性的民辦幼兒教育政策文本也進行了一定的分析與說。 以史為鑒，可以知興替。從歷史角度看我國民辦幼兒教育政策的演進，從其 得到的啟示是發(fā)展民辦幼兒教育是支持國家政策的具體體現(xiàn)，是我國經(jīng)濟體制改 革不斷深化的結(jié)果，更是滿足我國廣大人民群眾對發(fā)展高質(zhì)量幼兒教育的日益需 求。為此，，我們應(yīng)從理念和實踐上思考今后民辦幼兒教育的發(fā)展：建立一種“循 序漸進”的民辦幼兒教育政策發(fā)展觀

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