本文關(guān)鍵詞：碩士學(xué)歷教師如何看待幼兒園科研

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【摘要】：本研究通過深度訪談對(duì)碩士學(xué)歷幼兒園教師的科研看法及其變化進(jìn)行了調(diào)查與探討。結(jié)果發(fā)現(xiàn),她們對(duì)科研的認(rèn)識(shí)從重理論到"偏實(shí)踐",從認(rèn)為做科研"蠻有意義"到"錦上添花";對(duì)科研的態(tài)度從"熱情"到"愿意",但是會(huì)繼續(xù)做"感興趣的課題"。影響她們科研看法變化的原因還需要更多的證據(jù)進(jìn)行深入的研究。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)系;
【分類號(hào)】：G617
【正文快照】： 一、問題提出有研究表明,教師參與科研對(duì)教師專業(yè)修養(yǎng)、知識(shí)技能等方面的發(fā)展具有促進(jìn)作用;教師通過參與科研提升教師素質(zhì)有利于促進(jìn)幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。[1]幼兒教師的科研素養(yǎng)關(guān)系到學(xué)前教育的質(zhì)量,是幼兒教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的必要條件。近幾年來,在國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)城市,如北京、上海

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