本文關鍵詞：回歸自然的幼兒藝術教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《南京師范大學》 2003年

回歸自然的幼兒藝術教育研究

劉麗玲  

【摘要】： 隨著人們對幼兒藝術教育價值認識的不斷深入，幼兒藝術教育日益成為人們關注的焦點。如何培養(yǎng)幼兒的藝術興趣、激發(fā)幼兒的藝術潛能、促進幼兒藝術能力與人文素養(yǎng)的整合發(fā)展，成為幼兒藝術教育研究的主要課題。 本研究將“自然”的概念引入幼兒藝術教育領域，提出回歸自然的幼兒藝術教育理念�！白匀弧钡暮x有二：一是指我們生存于其中的自然界；二是指自然規(guī)律。尊重自然，與自然和諧相處，是人與自然關系的最佳狀態(tài)。在幼兒藝術教育中，同樣面臨如何處理幼兒與自然關系的問題：首先兒童是自然之子，，自然是養(yǎng)育兒童生命的搖籃；其次兒童作為自然的一部分，具有其發(fā)生發(fā)展的自然天性和藝術潛能。 本研究通過觀察、文獻檢索等方法對目前幼兒藝術教育中背離自然的現象進行了揭示與分析，并進一步提出“回歸自然的幼兒藝術教育”的理念�；貧w自然不僅僅是回歸自然界，也不僅僅是放任幼兒自然本能于不顧的盲目復歸、倒退，而是在幼兒藝術教育中以自然為本，既尊重幼兒的藝術天性和藝術教育發(fā)展規(guī)律，又注重自然的藝術教育價值，使幼兒在藝術教育中得到自然而和諧的發(fā)展，從而達到培養(yǎng)幼兒的藝術興趣，激發(fā)幼兒的藝術潛能，促進幼兒藝術能力與人文素養(yǎng)整合發(fā)展的目標。 本研究結合“幼兒生態(tài)式藝術教育”中符合自然和自然規(guī)律的實際案例進行剖析，從而論述了回歸自然的幼兒藝術教育的基本思路與實踐構想。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2003
【分類號】：G613
【目錄】：

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