本文關鍵詞：幼兒園集體教學活動中的兒童立場

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【摘要】：正《〈3—6歲兒童學習與發(fā)展指南〉解讀》中指出:幼兒園集體教學活動,具體是指教師有目的、有計劃地組織的、班級所有幼兒都參加的教育活動。幼兒園集體教學具有高效、系統(tǒng)性強、引領性強等一些優(yōu)勢。在幼兒園階段,兒童的知識、思想、態(tài)度、價值觀一般是在與他人的交往中發(fā)展起來的,因此在集體教學活動中師幼互動的質量會直接影響到教育的效果。但在實施的過程中,往往會出現(xiàn)教師啟發(fā)引導不足、灌輸"高控強"等現(xiàn)象,其根本原因還在于我們的教師心中沒有兒童。在教學中如何做到心中有兒童,在適宜的時機與其進行適宜的互動,從而提升兒童主動學習的興趣,
【作者單位】： 無錫市梅村中心幼兒園;
【分類號】：G612
【正文快照】： 《〈3—6歲兒童學習與發(fā)展指南〉解讀》中指出:幼兒園集體教學活動,具體是指教師有目的、有計劃地組織的、班級所有幼兒都參加的教育活動。幼兒園集體教學具有高效、系統(tǒng)性強、引領性強等一些優(yōu)勢。在幼兒園階段,兒童的知識、思想、態(tài)度、價值觀一般是在與他人的交往中發(fā)展起

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