本文關(guān)鍵詞：改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)學(xué)前教師政策研究

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【摘要】：改革開(kāi)放三十多年來(lái)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐，我國(guó)的學(xué)前教師政策體系最終建立起來(lái)。其中主要包括學(xué)前教師待遇、資格、準(zhǔn)入、任用、培養(yǎng)、培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)等方面政策。政策是實(shí)踐的指南針，有效地促進(jìn)了學(xué)前教師教育事業(yè)的發(fā)展。 本文運(yùn)用歷史研究法、文獻(xiàn)研究法和比較研究法，，按照時(shí)間的先后順序，從學(xué)前教師地位和待遇政策、準(zhǔn)入和任用政策、培養(yǎng)和培訓(xùn)政策三個(gè)方面，對(duì)改革開(kāi)放三十余年我國(guó)學(xué)前教師政策文本進(jìn)行了整理和分析。 全文共分為六個(gè)部分： 第一部分為引言，分析了選題緣由，對(duì)相關(guān)概念做了界定，對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行綜述，并介紹了本研究采用的研究方法以及研究?jī)r(jià)值。 第二部分對(duì)我國(guó)學(xué)前教師的地位及待遇政策的概況以及嬗變，進(jìn)行了詳細(xì)的闡述和分析。 第三部分是對(duì)我國(guó)學(xué)前教師準(zhǔn)入和任用政策的論述。研究的重點(diǎn)為學(xué)前教師職業(yè)道德要求政策的嬗變、教師資格制度的演變以及學(xué)前教師聘任制的確立過(guò)程。 第四部分是關(guān)于學(xué)前教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)政策的論述。分析了學(xué)前教師培養(yǎng)政策的變化，以及學(xué)前教師培訓(xùn)制度的形成。 第五部分是關(guān)于我國(guó)學(xué)前教師政策嬗變的影響因素及基本特征的分析。影響因素包括經(jīng)濟(jì)、政治、教育和國(guó)際因素四個(gè)部分；基本特征包括立足我國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀、堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧和彰顯以人為本的原則。 第六部分是對(duì)我國(guó)學(xué)前教師政策現(xiàn)狀的反思。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G615

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1259870