本文關鍵詞：學前教育專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標及規(guī)格探究——基于中外合作辦學的視角

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【摘要】：采用內容分析法和比較法,對教育部中外合作辦學監(jiān)管工作信息平臺公示的11個學前教育中外合作辦學本科教育項目設立的人才培養(yǎng)目標及規(guī)格進行比較分析,結果發(fā)現(xiàn),其人才培養(yǎng)目標及規(guī)格存在關聯(lián)度有待提高、內涵有待加強、過度依賴"母體"、落實水平有待提升等問題。采取環(huán)境分析、分層設計、協(xié)同創(chuàng)新和定期評估四大策略是解決問題的有效途徑。
【作者單位】： 安徽師范大學皖江學院;
【基金】：安徽省高等學校省級質量工程項目“中外合作辦學視閾下獨立學院應用技術型人才培養(yǎng)路徑探索”(2014jyxm696) 安徽省高等教育振興計劃重大教學改革研究項目“獨立學院學前教育專業(yè)學生能力結構及其培養(yǎng)模式改革研究”(2014zdjy186)
【分類號】：G61-4;G642
【正文快照】： 一、問題的提出中外合作辦學是指外國教育機構同中國教育機構在中國境內合作舉辦以中國公民為主要招生對象的教育機構的活動。[1]一般認為,學前教育專業(yè)本科層次的中外合作辦學始于2011年(華中師范大學與澳大利亞皇家墨爾本理工大學共同舉辦了我國第一個學前教育本科層次的中

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