本文關(guān)鍵詞：促進低齡兒童發(fā)展的電子媒體使用

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【摘要】：電子媒體是兒童發(fā)展的重要環(huán)境變量。關(guān)于電子媒體使用對幼兒發(fā)展的影響研究一直受到廣泛關(guān)注。幼兒的發(fā)展主要依靠現(xiàn)實生活中的社會互動和積極刺激,2歲前的嬰幼兒能否從電子媒體中獲益還存在較大爭議。電子媒體使用主要通過使用時間、媒體形式特征和媒體內(nèi)容三條路徑對兒童產(chǎn)生影響。兒童在使用過程中不斷地編碼、理解媒體信息的含義,對某種媒體形式的長期使用將會發(fā)展出適應(yīng)這種媒體語言的相應(yīng)技能;含有攻擊內(nèi)容的媒體與兒童的暴力行為相關(guān)聯(lián),幼兒過早接觸或者過多觀看電視節(jié)目可能與ADHD癥狀相關(guān),同時兒童也可以從適宜于其年齡的教育媒體內(nèi)容中獲益,在親社會行為和學(xué)業(yè)準(zhǔn)備等方面獲得一定的發(fā)展。媒體效果差別易感性理論模型認(rèn)為媒體效果依賴于兒童特質(zhì)、發(fā)展水平、社會性等因素。兒童總是喜歡與其能力和特點相適宜的節(jié)目,家庭和社會因素能夠影響和調(diào)節(jié)媒體產(chǎn)生的效果,因此教育研究者、家庭、幼兒園和社會需攜手努力,使電子媒體能夠更好地促進兒童發(fā)展。如家長應(yīng)制定家庭媒體使用計劃,為兒童樹立良好的媒體使用榜樣;幼兒園應(yīng)及時了解媒體研究動態(tài),對于新媒體在課堂中的使用做好明確規(guī)范,引導(dǎo)兒童正確使用媒體;政府及社會應(yīng)規(guī)范早期教育電子媒體市場,加大資助兒童與媒體使用方面的研究,并及時制定和發(fā)布兒童媒體使用的指導(dǎo)建議。未來研究應(yīng)綜合采用多種媒體指標(biāo),重視個體差異對媒體效果的作用,揭示媒體使用對兒童影響的機制和過程,并應(yīng)加強本土化和跨文化研究。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)心理學(xué)院;中國科學(xué)院心理研究所行為科學(xué)重點實驗室;
【基金】：國家社科基金2015年度青年項目“電子媒體使用對兒童執(zhí)行功能的影響及腦機制研究”(批準(zhǔn)號:CBA150155)
【分類號】：G610;G206
【正文快照】： 室,北京100101)大眾媒體或大眾媒介(mass media)的發(fā)展經(jīng)歷了從印刷媒體(報紙、雜志和書籍)到廣播再到電視的普及,之后到電子媒體快速發(fā)展的階段。電子媒體是以電子技術(shù)、計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用為特征,由文本、圖片、音頻和視頻等信息構(gòu)成的載體,如計算機、互聯(lián)網(wǎng)、手

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