本文關(guān)鍵詞：兒歌教學(xué)中師幼互動(dòng)效果研究——以一次幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)課為例

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【摘要】：兒歌學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展有著重要作用,兒歌教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)效果是決定語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)成功與否的關(guān)鍵。本文以兒童語(yǔ)言能力發(fā)展為目標(biāo),結(jié)合研究者自身在幼兒園上的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課為例,運(yùn)用FIAC互動(dòng)分析分類體系,立足幼兒語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),運(yùn)用觀察法、訪談法,為教師更好的組織語(yǔ)言課堂活動(dòng),提高幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)質(zhì)量提供建設(shè)性的意見(jiàn)。
【作者單位】： 寧波大學(xué)教師教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G613.2
【正文快照】： 幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力是在一定的語(yǔ)言環(huán)境中通過(guò)與他人不斷的交流互動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的。幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)作為一種有目的、有計(jì)劃的語(yǔ)言教育活動(dòng)[1],對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展有著重要作用�！�3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)

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