本文關(guān)鍵詞：以問題為導(dǎo)向的幼兒教師分層培訓(xùn)策略

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【摘要】：根據(jù)不同幼兒教師群體在專業(yè)發(fā)展中存在的差異性問題,從培訓(xùn)內(nèi)容的差異化、培訓(xùn)方式的多樣化出發(fā),探討教師分層培訓(xùn)策略,使其能提高幼兒教師培訓(xùn)效果,有效解決幼兒教師專業(yè)發(fā)展困境,并促進提高學(xué)前教育保教工作質(zhì)量。
【作者單位】： 重慶文理學(xué)院教育學(xué)院;重慶市永川區(qū)教育科學(xué)研究所;
【基金】：2016年重慶市教育評估院重點課題“農(nóng)村幼兒園衛(wèi)生習(xí)慣培訓(xùn)效果評價研究”(編號:XQPJ1601)成果
【分類號】：G615
【正文快照】： 隨著社會對學(xué)前教育資源的需求日益增加,各地幼兒教師隊伍日漸龐大。一方面,幼兒教師隊伍良莠不齊,整體素質(zhì)和教育理念亟待加強;另一方面,各級教育主管部門、各幼兒園也逐漸重視教師的專業(yè)化成長和教師隊伍建設(shè)。為了提高教師培訓(xùn)的效果,就需要剖析不同幼兒教師群體在專業(yè)發(fā)展

【相似文獻】

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本文編號：1184684