本文關(guān)鍵詞：幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的教學(xué)模式

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【摘要】：基于學(xué)生的思維特點(diǎn)與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),"查—思—引—寫(xiě)—評(píng)—改—展"的教學(xué)模式能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題。這一模式在理論基礎(chǔ)、教學(xué)基本程序、教學(xué)原則、教學(xué)輔助手段、教學(xué)效果等方面都有其優(yōu)勢(shì)。
【作者單位】： 九江職業(yè)大學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：G612
【正文快照】： 在幼兒園五大領(lǐng)域的實(shí)際教學(xué)中,集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)始終是其重點(diǎn)與難點(diǎn)。正如學(xué)前教育專(zhuān)家朱家雄教授所說(shuō),“任何一位學(xué)前教育專(zhuān)家都不敢否定集體教學(xué)活動(dòng)的存在”。同時(shí),為了幼小銜接的便利,集體教學(xué)活動(dòng)無(wú)疑有其獨(dú)有的價(jià)值。 然而,在實(shí)際的教學(xué)中,對(duì)于幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的

【相似文獻(xiàn)】

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