本文關鍵詞：農(nóng)村幼兒園布局調(diào)整的挑戰(zhàn)、評價與策略——基于安徽省各地市學前教育的調(diào)查分析

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【摘要】：以安徽省各地市300多名來自農(nóng)村的幼兒教師、園長和教研員為研究對象,參照發(fā)達省市毛入園率、園所類型、教師隊伍、管理體制等基本維度,對安徽省幼兒園的辦園主體、地理環(huán)境、園所位置、辦園規(guī)模、服務半徑、背景條件等主要因素與指標進行調(diào)查。第一部分聚焦實踐挑戰(zhàn),指出近年來我國學前教育有長足發(fā)展,但亟需通過布局調(diào)整完善發(fā)展;第二部分提出評價標準,根據(jù)影響因素、目標價值和評價指標分析不同背景條件下實踐所存在問題;第三部分總結(jié)工作思路,從思想意識、體制機制和工作抓手等三個層面提出農(nóng)村幼兒園布局調(diào)整的推進策略�；趯嶋H調(diào)查的分析,應對我國農(nóng)村學前教育工作改進具有一定實踐指導價值。
【作者單位】： 安徽師范大學教育科學學院;安徽省教育科學研究院;美國佛羅里達大學;
【基金】：教育部人文社會科學規(guī)劃基金項目(11YJA880116)
【分類號】：G619.2
【正文快照】： 所謂“幼兒園布局調(diào)整”,就是對作為公共學前教育組織的幼兒園(包括幼兒園、托兒所,簡稱園所)數(shù)量質(zhì)量、類型結(jié)構(gòu)與時空位置重新進行規(guī)劃安排。相關的研究,關乎布局調(diào)整的問題背景、價值目標和推進策略等方面的討論。我們認為,學前教育作為終身學習開端和重要的社會公益事業(yè),

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本文編號：1172203