本文關鍵詞：從缺位到補位:地方高校在集團化辦園中的角色初探

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【摘要】：近年來,我國學前教育步入了發(fā)展的快車道,為促進區(qū)域?qū)W前教育質(zhì)量的整體提升,不少省區(qū)推行了以政府為主導的集團化辦園,優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺、缺乏專業(yè)引領是制約集團辦園取得實效的重要因素;地方高校學前教育專業(yè)有著地方行業(yè)其他部門無法比擬的專業(yè)人才優(yōu)勢,理應在當?shù)丶瘓F化辦園中發(fā)揮應有的作用,事實表明,不少地方高校學前教育專業(yè)缺乏服務地方社會的自覺意識和方法,致使其在地方學前教育事業(yè)發(fā)展中缺位,這就要求地方高校要轉(zhuǎn)變辦學觀念,正確定位自身在當?shù)貙W前教育事業(yè)中的角色身份,做到服務地方社會中的補位不越位。
【作者單位】： 銅仁學院教育科學學院;玉屏縣實驗幼兒園;銅仁市第一幼兒園;
【基金】：2014年貴州省教育改革發(fā)展研究十大招標題“貴州省幼兒園集團化辦園模式與機制研究”(2014ZD001) 貴州省級重點職業(yè)技術(shù)教育學支持學科(ZDXK201427) 貴州省重點支持學科項目“教育學”資助
【分類號】：G648.4;G619.2
【正文快照】： 一、集團化辦園:地方高校不能缺位雙方的“資源共享、互惠共贏”值得研究�！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要課題組以貴州省T市集團化辦園為研究對象進行(2010-2020年)》(以下簡稱“教育規(guī)劃綱要”)提出到研究。T市于2014年4月響應貴州省教育廳文件精神啟2020年基本普及學，

本文編號：1165379