本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)在幼兒教育的整合探究

  更多相關(guān)文章： 信息技術(shù) 幼兒教育 整合策略

【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,信息技術(shù)出現(xiàn)了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,其與教育的結(jié)合也越來越緊密,現(xiàn)代信息技術(shù)與課程教育的整合成為整個(gè)教育界關(guān)注的熱點(diǎn)問題�，F(xiàn)階段幼兒園課程改革迅速,對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式都產(chǎn)生了沖擊,新型的教學(xué)模式急需要引進(jìn)到幼兒教學(xué)當(dāng)中,以提高幼兒教學(xué)的質(zhì)量與水平,做好幼兒學(xué)習(xí)的啟蒙教育。
【作者單位】： 河北省青縣木門店學(xué)區(qū)后董景幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 信息技術(shù) 幼兒教育 整合策略
【分類號(hào)】：G612;G434
【正文快照】： 一、信息技術(shù)與幼兒教育整合的內(nèi)涵第一,信息技術(shù)是教學(xué)手段而非教學(xué)結(jié)果。首先從信息技術(shù)與幼兒教育整合的本質(zhì)上看,信息技術(shù)的應(yīng)用是為了提高教學(xué)的有效性,幫助達(dá)到教學(xué)的最佳效果。在整合過程中,要清楚的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)只是一種教學(xué)手段而不應(yīng)該以信息技術(shù)應(yīng)用的程度作為教，

本文編號(hào)：1084685