本文關(guān)鍵詞：5-6歲幼兒在圖畫書閱讀中的道德判斷研究

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【摘要】：成人在圖畫書解讀過程中往往會(huì)忽視幼兒真實(shí)的閱讀反應(yīng),本研究希望通過對(duì)相關(guān)問題的探討,能引起成人教育理念與方式的改變：要尊重幼兒在圖畫書閱讀中獨(dú)特的道德判斷特點(diǎn),把幼兒當(dāng)成閱讀的主體。 本文采用量化與質(zhì)化相結(jié)合的研究方法,對(duì)5—-6歲幼兒在圖畫書閱讀中的道德判斷特點(diǎn)進(jìn)行了定量研究與定性分析；對(duì)幼兒和成人在圖畫書閱讀中的道德判斷特點(diǎn)進(jìn)行了比較；具體分析了幼兒在圖畫書閱讀中道德判斷的特點(diǎn)及其影響因素。 研究結(jié)果表明,相對(duì)于成人在圖畫書閱讀中道德判斷的抽象、概括化等特征,幼兒在圖畫書閱讀過程中的道德判斷呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：幼兒的道德判斷比較表面化,幼兒將圖畫書中突出的角色特征(角色的造型、動(dòng)作等)作為其道德判斷的重要依據(jù)；幼兒道德判斷呈現(xiàn)感性化特征,幼兒賦予圖畫書的角色以生命、情感,依據(jù)自己閱讀的情感體驗(yàn)作出道德判斷；道德判斷的生活化,幼兒以自己生活經(jīng)驗(yàn)中的生活規(guī)則為標(biāo)準(zhǔn),去衡量角色的種種行為；幼兒道德判斷歸因形式的單—化,幼兒將圖畫書閱讀過程中引起較強(qiáng)心理效應(yīng)的角色行為作為道德判斷依據(jù)；男女幼兒在圖畫書閱讀中的道德判斷呈現(xiàn)出不同的歸因方式,有著較為顯著的性別差異。 針對(duì)5—6歲幼兒在圖畫書閱讀中道德判斷的特點(diǎn)及其影響因素探析,研究者通過反思提出在幼兒圖畫書閱讀活動(dòng)中進(jìn)行道德教育的相關(guān)建議：把幼兒當(dāng)作圖畫書解讀的主體,關(guān)注幼兒圖畫書解讀的個(gè)體差異性,關(guān)注圖畫書角色、主題特征對(duì)幼兒道德判斷的影響,注重幼兒在圖畫書閱讀中的情感體驗(yàn),尊重幼兒在圖畫書閱讀中的道德認(rèn)知特點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】：5-6歲幼兒 圖畫書閱讀 道德判斷
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G613.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-6
• 前言6-22
• 第一節(jié) 選題緣由和選題意義6-7
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述7-20
• 第三節(jié) 核心概念的界定20-22
• 第一章 研究設(shè)計(jì)22-25
• 第一節(jié) 研究目的與研究方法22-23
• 第二節(jié) 研究步驟23-25
• 第二章 幼兒在圖畫書閱讀中道德判斷的定量研究25-36
• 第一節(jié) 幼兒在圖畫書閱讀中的道德判斷類型25-28
• 第二節(jié) 圖畫書特征與幼兒的道德判斷28-32
• 第三節(jié) 道德認(rèn)知與幼兒的道德判斷32-36
• 第三章 幼兒在圖畫書閱讀中道德判斷的定性分析36-47
• 第一節(jié) 圖畫書特征對(duì)幼兒道德判斷的影響36-40
• 第二節(jié) 道德認(rèn)知對(duì)幼兒道德判斷的影響40-43
• 第三節(jié) 成人在圖畫書閱讀中的道德判斷特點(diǎn)43-47
• 第四章 幼兒在圖畫書閱讀中的道德判斷特點(diǎn)及其影響因素47-50
• 第一節(jié) 幼兒在圖畫書閱讀中的道德判斷特點(diǎn)47-48
• 第二節(jié) 幼兒在圖畫書閱讀中道德判斷的影響因素48-50
• 第五章 對(duì)幼兒閱讀活動(dòng)中道德教育的啟示與研究反思50-55
• 第一節(jié) 對(duì)幼兒閱讀活動(dòng)中道德教育的啟示50-52
• 第二節(jié) 對(duì)本研究的反思與展望52-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 附錄58-62
• 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果62-63
• 后記63

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1082059