本文關鍵詞：學齡前兒童的繪畫心理特點及美術教育

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【摘要】：按照美國美術教育家羅恩菲爾德對兒童藝術階段的劃分,學齡前兒童處于涂鴉期和圖式前期。這些無目的的涂鴉與成人的藝術相比,游戲特征更為明顯。圖式前期兒童的繪畫充滿了探索精神,正是在不斷嘗試中使圖形具有了意義,最終形成了他們各自的表征系統(tǒng)。文章指出,學齡前兒童繪畫心理具有表現(xiàn)性、游戲性、創(chuàng)造性以及圖形意義萌芽四個方面的特點,對于學齡前兒童的美術教育應充分考慮他們的心理特點,循序漸進、因材施教。
【作者單位】： 湖北大學知行學院;武漢大學哲學學院;
【關鍵詞】： 兒童繪畫 審美心理 學齡前兒童
【分類號】：G613.6
【正文快照】： 幾乎所有的孩子天生都會對繪畫產(chǎn)生興趣,因為繪畫對于兒童來說,具有與語言相似的功能,它是兒童認識世界并與之進行交流的重要手段。從兒童的身心發(fā)展階段來看,其繪畫能力大致經(jīng)歷了從無序涂鴉到用圖式來表現(xiàn)事物,再到關注現(xiàn)實世界三個階段。美國美術教育家羅恩菲爾德在他的《

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本文編號：1079145