本文關(guān)鍵詞：學(xué)前教育公平立法探析

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【摘要】：本文在之前學(xué)者研究的基礎(chǔ)上,采用文獻(xiàn)綜述研究法,以公民的受教育權(quán),教育機(jī)會(huì)平等為參照理論,通過(guò)對(duì)現(xiàn)有關(guān)于學(xué)前教育的法律法規(guī)的分析和對(duì)國(guó)外先進(jìn)學(xué)前教育公平立法實(shí)踐及其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),結(jié)合我國(guó)學(xué)前教育在公平方面存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,并提出關(guān)于學(xué)前教育公平立法的相關(guān)思考與建議。學(xué)前教育公平立法是學(xué)前教育事業(yè)的制度保障,教育的公平性是我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中必須面對(duì)和解決的問(wèn)題,它的正確處理與否不僅僅關(guān)系到學(xué)前教育的發(fā)展,還影響到國(guó)家整個(gè)教育事業(yè)的構(gòu)建和完善。當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育的公平問(wèn)題日趨突出,學(xué)前教育立法的公平性迫切需要,這對(duì)于明確學(xué)前教育的原則性問(wèn)題,完善學(xué)前教育立法的合理、合法性,都起到舉足輕重的作用。 本文主要分為： 導(dǎo)論：提出本文所研究的問(wèn)題、本文的目的及其意義,本文研究思路和方法。 第一章：公平是學(xué)前教育立法的價(jià)值取向,普及是教育立法的最終目標(biāo),學(xué)前教育公平立法的擁有豐厚理論基礎(chǔ),在我國(guó)也有一定的法律依據(jù)和制度保障。 第二章：我國(guó)學(xué)前教育的現(xiàn)狀和呈現(xiàn)的問(wèn)題是城鄉(xiāng)差距、地區(qū)和貧富差距較大,學(xué)前教育的公共資金投入不足并且不均衡,現(xiàn)有法律政策的欠缺和不完善。在學(xué)前教育的立法方面,缺乏高層面的統(tǒng)一規(guī)范,相關(guān)法律滯后于時(shí)代,執(zhí)行的不利導(dǎo)致社會(huì)效果不佳,未體現(xiàn)教育公平的精神。 第三章：國(guó)外主要國(guó)家關(guān)于學(xué)前教育公平立法的概況,充分借鑒國(guó)外關(guān)于學(xué)前教育公平立法的優(yōu)勢(shì)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)制度。 第四章：以本文之前的研究為基礎(chǔ),提出改善我國(guó)學(xué)前教育公平立法的思考建議,應(yīng)當(dāng)樹立“公益性,普及性”的指導(dǎo)思想,明確均衡互補(bǔ)的教育理念,著重強(qiáng)調(diào)保障弱勢(shì)兒童的利益,加強(qiáng)政府保障教育公平的責(zé)任。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)前教育 公平 立法
【學(xué)位授予單位】：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G619.2;D922.16
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 0. 導(dǎo)論10-13
• 0.1 問(wèn)題的提出10-11
• 0.2 既有研究回顧11-13
• 1. 學(xué)前教育公平立法的理論基礎(chǔ)13-18
• 1.1 遵循教育立法的價(jià)值取向和最終目標(biāo)13-16
• 1.1.1 教育公平是教育立法基本價(jià)值取向13-14
• 1.1.2 教育普及是教育立法的最終目標(biāo)14-16
• 1.2 學(xué)前教育公平立法的法律依據(jù)16-18
• 1.2.1 以憲法和教育法律為主要依據(jù)16-17
• 1.2.2 以地方規(guī)章為補(bǔ)充依據(jù)17-18
• 2. 我國(guó)學(xué)前教育公平立法的變遷和主要問(wèn)題18-23
• 2.1 我國(guó)學(xué)前教育存在的主要問(wèn)題18-21
• 2.1.1 我國(guó)學(xué)前教育的現(xiàn)狀18-19
• 2.1.2 對(duì)我國(guó)學(xué)前教育公平的反思19-21
• 2.2 我國(guó)學(xué)前教育的立法現(xiàn)狀21-23
• 2.2.1 學(xué)前教育問(wèn)題缺乏較高立法的統(tǒng)一規(guī)范21
• 2.2.2 學(xué)前教育相關(guān)法律嚴(yán)重滯后于時(shí)代,效果不佳21-22
• 2.2.3 教育公平的精神在現(xiàn)行法律中沒有得到體現(xiàn)22
• 2.2.4 現(xiàn)有法律法規(guī)執(zhí)行不力22-23
• 3. 國(guó)外關(guān)于學(xué)前教育公平立法的概況及其借鑒23-30
• 3.1 國(guó)外關(guān)于學(xué)前教育的立法情況23-28
• 3.1.1 國(guó)際社會(huì)學(xué)前教育公平立法概況23-24
• 3.1.2 普通法國(guó)家的學(xué)前教育公平立法概況(以美、英、印為例)24-26
• 3.1.3 大陸法國(guó)家的學(xué)前教育公平立法概況(以德、日、韓為例)26-28
• 3.2 國(guó)外關(guān)于學(xué)前教育公平立法的借鑒意義28-30
• 3.2.1 以保護(hù)公平受教育權(quán)為宗旨28
• 3.2.2 注重學(xué)前兒童受教育權(quán)的公平性28-29
• 3.2.3 合理分配資源,特別保護(hù)弱勢(shì)群體29-30
• 4. 我國(guó)學(xué)前教育公平立法的法律思考30-39
• 4.1 要樹立學(xué)前教育辦學(xué)“公益性,普及性”的指導(dǎo)思想30-31
• 4.1.1 明確學(xué)前教育法律地位30-31
• 4.1.2 明晰舉辦學(xué)前教育各主體的責(zé)任31
• 4.2 明確“均衡教育,資源互補(bǔ)”的教育理念31-33
• 4.2.1 保障教育資源均衡分配31-32
• 4.2.2 鼓勵(lì)教育資源的交流互補(bǔ)32-33
• 4.3 著重強(qiáng)調(diào)保障弱勢(shì)群體的利益33-35
• 4.3.1 體現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等33
• 4.3.2 建立弱勢(shì)群體的補(bǔ)償教育制度33-35
• 4.4 完善“政府責(zé)任”,保障受教育權(quán)公平的實(shí)現(xiàn)35-39
• 4.4.1 強(qiáng)調(diào)政府保障并加大學(xué)前教育財(cái)政投入35-37
• 4.4.2 健全政府的學(xué)前教育監(jiān)督管理37-39
• 結(jié)語(yǔ)39-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 著作類40
• 論文類40-42
• 后記42-43
• 致謝43

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1053352