本文關(guān)鍵詞：發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)前教育師資職前培養(yǎng)模式的經(jīng)驗(yàn)及啟示

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【摘要】：審視發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)前教育師資職前模式發(fā)現(xiàn),其培養(yǎng)目標(biāo)以幼兒教師職業(yè)需要的具體實(shí)踐素養(yǎng)為指向,培養(yǎng)內(nèi)容以幼兒教師職業(yè)需要的專業(yè)理論素養(yǎng)為依據(jù),培養(yǎng)手段突出"分段一體式"的教育實(shí)習(xí),培養(yǎng)制度注重多元合理,培養(yǎng)評(píng)價(jià)注重采納第三方權(quán)威專業(yè)機(jī)構(gòu)制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。其給予我國(guó)學(xué)前教育師資職前培養(yǎng)的啟示是:促進(jìn)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)多元開放,促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)分層定位,促進(jìn)課程設(shè)置權(quán)威認(rèn)證,促進(jìn)培養(yǎng)方式實(shí)踐取向,促進(jìn)培養(yǎng)端口把關(guān)嚴(yán)格。
【作者單位】： 長(zhǎng)江大學(xué)教育學(xué)院;長(zhǎng)江大學(xué)教師教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前教育 學(xué)前教育師資 職前培養(yǎng)模式
【基金】：湖北教師教育研究中心課題“‘1+2+1’師范生培養(yǎng)模式研究”的階段性研究成果 湖北省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目“學(xué)前教育本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào):2012254)的階段性成果
【分類號(hào)】：G619.1
【正文快照】： 學(xué)前教育泛指?jìng)�(gè)體進(jìn)入小學(xué)之前所接受的一切教育,本文特指?jìng)�(gè)體在幼兒園階段所接受的教育,主要指3-6歲兒童在幼兒園接受的教育;與之相應(yīng),文中的學(xué)前教育師資專指幼兒園的專職教師。當(dāng)今時(shí)代,隨著教育的價(jià)值日益凸顯,發(fā)達(dá)國(guó)家不僅爭(zhēng)相上延教育盡可能發(fā)展高等教育,而且競(jìng)相下伸教

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：1042959